“引領－互動－反饋－開放”構建和諧的數學生態課堂
2009-01-01 00:00:00朱蕓
科學大眾·教師版 2009年2期
摘要：小學數學生態課堂是師生以實踐生命發展為價值追求，以民主效率為管理前提；富有個性地、自主地實現課程、師生、知識、社會多元多向多層次的互動；不斷地開發潛能，開啟智慧，創造自我，改善和發展生命，取得數學素養和生命質量的整體提升的學習場所。
關鍵詞：小學數學 生態課堂 研究
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1D06—3315(2009)02—066—001
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