淺論農村中學英語課程資源的開發與利用

摘要：本文從遵循英語規律，利用身邊資源，加強聽說訓練；把握課程特點，倡導廣泛閱讀，培養良好習慣；發揮資源優勢，鼓勵自主探究，進行綜合學習三個方面進行談論農村中學英語課程資源的開發與利用，進而總結出教師只有利用自身這個重要的課程資源去演繹百家爭鳴、萬花齊放的課堂，才能迎來英語教學中課程開發的一個又一個春天。

關鍵詞：農村中學 英語課程資源 開發與利用

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2009)02-014-001

英語教學活動是農村英語課程實施的主要途徑，其活動資源，是課程資源的重要組成部分。本文將在農村中學英語課程資源的開發利用上，從以下幾個方面談談筆者之見：

一、遵循英語規律，利用身邊資源，加強聽說訓練

筆者認為，農村中學英語教學在開發利用課程資源方面，教師的任務是充分利用學校現有的設施，加強學生的聽說訓練，給學生創造濃郁的學習氛圍。例如我們可以把學生每日從早到晚在校時間作一定的安排。早餐半小時可用錄音機在班上播放名著名篇的錄音；課間活動和午休時間播放一些生動有趣的故事、經典詩文的朗誦、富有哲理的童話和寓言；堅持每次上英語課時要求學生不掏形式和內容，用三、五分鐘時間，組織學生進行口頭說話訓練，學生們可以評議時事、描繪現象、講自己的童年、道家庭親情、誦優美詩文、說有趣的笑話。為了引起全體學生的重視，還可對學生的口頭說話進行評定打分，并作為單元測試分數的組成部分予以記錄；在學生晚餐的時候，我們可在食堂餐廳放一臺電視機給學生潘放小說朗誦、一首詩詞的精美講評、一篇散文的欣賞品讀。

二、把握課程特點，倡導廣泛閱讀，培養良好習慣

教師可以開展豐富多彩的讀書活動，培養學生良好的英語學習習慣。根據需要，每周組織一次讀書會。圖書資料缺乏，我們可以號召學生從家里拿來各自的藏書，在教室里建立圖書角。同學之間互相交流讀書心得，教師適時組織討論，指導學生多角度閱讀，培養閱讀和欣賞能力，開闊學生的視野，提倡學生讀中要疑。

我們還可以通過舉辦朗誦會、讀書知識競賽等活動，促進學生多讀書。在活動中學生可以運用逆向思維，求異思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創新，并可以對共性的看法或結合提出質疑，得出自己獨到的見解，培養學生的創新能力和創造性思維，達到豐富英語課程資源的目的。

三、發揮資源優勢鼓勵自主探究進行綜合學習

農村中學英語教學應該整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合。把閱讀和口語交際定位于提高、充實、豐富學生整體英語知識之上，新的英語課程標準說：“基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力……”

筆者認為農村中學英語教學中充分利用墻報、黑板報，學習專欄這些優勢資源，把學生寫得好的、哪怕只是有進步的文章在學校或班級展示；成立中學生英語文學社、自辦小報和社刊、鼓勵學生積極投稿；招聘小記者，積極引導學生把校園中的新面貌、學生中的新事物訴諸筆端，登在專欄板報上；指導學生參加校、市、省、國家級英語作文競賽；開展英語作文寫作評優活動；鼓勵學生動手寫自己的生活經歷和體驗，重視激發學生對家庭、學校和社會生活的體驗和感悟，指導學生向報刊投稿。為農村中學英語教學搭建一個開放、自主的獨具農村特色的課程資源平臺。促進農村中學生英語素養全面提高和協調發展，培養農村中學生自主獲取知識、運用知識能力。

教師還可以利用身邊的自然和人文的課程資源，組織學生參加社會實踐調查研究，參觀訪問；引導學生了解外國民俗民情，民間文化，使他們的英語素質擁有自身特點，打上時代烙印，也使學生的英語學習既不脫離英語教材，又不是為生硬地學習課本知識而學習課本知識。例如農村中學在教學8A unit5和Unit 6后，可讓學生去更多地了解一下瀕危的動物，調查一下我們的家鄉有哪些瀕危的動物?它們的生長狀況如何?要求學生進行社會調查、參觀訪問且認真作好記錄，并繪出這些動物的草圖，用相機拍下這些動物照片供大家認識和了解，寫出調查報告。這樣既發揮資源優勢，培養了學生的社會實踐能力，又拓寬了農村中學英語學習和運用的領域，使學生在不同內容和方法的交叉滲透和整合中開闊視野，獲得現代所需的自主學習的英語實踐能力。

新的英語課程標準下，農村中學英語教師不能緊緊抓住英語教科書并把它作為唯一的課程資源，而放棄廣博的英語課程資源的開發利用，這是有背于新課標下英語教學要求的，這樣的英語教學一定不會獲得成功!

廣大的農村中學英語教師要真正認識到教材是魔杖，而不是韁繩；要積極投身到新的《英語課程標準》的實踐中去，合理利用，充分開發課程資源。農村中學教師只有利用自身這個重要的課程資源去演繹百家爭鳴、萬花齊放的課堂，才能迎來農村中學英語課程開發的一個又一個春天。