中國教育培訓(xùn)市場未來發(fā)展趨勢

中國宏觀社會背景促使教育培訓(xùn)市場快速發(fā)展

中國逐步融入經(jīng)濟(jì)國際一體化進(jìn)程時代，社會的變革讓人們感到生活的節(jié)奏加快，知識更新頻率快，競爭的激烈程度加深。新的職業(yè)生活的挑戰(zhàn)與崗位競爭的壓力，迫使其接受再教育，龐大的“充電”大軍，形成了規(guī)模龐大的教育培訓(xùn)市場，這一宏觀社會背景，促成了教育培訓(xùn)市場的快速發(fā)展，也決定了教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)將在一個較長時期內(nèi)快速發(fā)展。

眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛瞄準(zhǔn)教育培訓(xùn)市場。例如：語言培訓(xùn)，IT培訓(xùn)、考研培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、家政培訓(xùn)、留學(xué)培訓(xùn)等等。例如：目前上海市場化運(yùn)作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有近1萬家。其中以英語培訓(xùn)市場最為突出。

中國教育培訓(xùn)市場連鎖經(jīng)營取得明顯成效

教育市場的巨大利潤空間，吸引了眾多有戰(zhàn)略眼光的社會資本，各類教育、民辦私立學(xué)校、社會辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛涌現(xiàn)在教育市場。經(jīng)過幾年的發(fā)展，教育連鎖經(jīng)營取得了明顯的成效。教育培訓(xùn)連鎖品牌中80%已采用了特許經(jīng)營方式，超過60%的連鎖品牌在直營與特許方式選擇上有個共同點(diǎn)：總部所在城市以直營為主，總部以外的地區(qū)以特許加盟為主。

特許發(fā)展質(zhì)量高于數(shù)量。在2004年，各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展加盟店一般在5至20個之間，這與其他行業(yè)特許經(jīng)營相比，發(fā)展的速度比較緩慢。這主要是由于教育培訓(xùn)對教學(xué)服務(wù)品質(zhì)的要求很高，因此對人力資源的要求也非常高，在一定程度上影響了特許經(jīng)營的發(fā)展速度。教育培訓(xùn)特許經(jīng)營企業(yè)在進(jìn)行擴(kuò)張時對發(fā)展速度都進(jìn)行了一定的控制，以確保特許加盟分支的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。

普遍重視教程和教材研發(fā)與人員培訓(xùn)。和其他行業(yè)的特許經(jīng)營體系一樣，品牌、運(yùn)營體系、支持系統(tǒng)也同樣是教育培訓(xùn)特許經(jīng)營成功的關(guān)鍵要素。但與其他行業(yè)相比較，教育培訓(xùn)特許經(jīng)營的核心競爭力在于獨(dú)有課程和教材的研發(fā)及教師隊(duì)伍的建設(shè)。成功的教育培訓(xùn)特許經(jīng)營企業(yè)，均已經(jīng)形成獨(dú)有的教程和教材體系，在教程教材的研發(fā)和師資培訓(xùn)上投入巨大，占總部年?duì)I業(yè)收入的12%至25%。

單店投資屬于中等規(guī)模。從特許加盟單店的投資規(guī)模看，教育培訓(xùn)行業(yè)總體上屬于中等的投資規(guī)模，一般一個教育培訓(xùn)店的基本投資在30萬元至50萬元之間，例如：東方愛嬰、環(huán)球雅思等，但有的單店投入高達(dá)200萬元，另外也有像東方之星這樣的特色幼教課程加盟體系，基本投入在10萬元左右。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)以及授權(quán)市場情況不同，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面積從50-2000平方米不等，經(jīng)營面積大小，往往直接影響實(shí)際投資的大小。

投資人文化程度普遍較高。目前，教育培訓(xùn)市場的投資人的文化素養(yǎng)普遍較高，對從事教育事業(yè)充滿理想主義者色彩，責(zé)任更重于盈利。

中國教育培訓(xùn)市場將逐步進(jìn)入微利時代

中國教育培訓(xùn)市場擁有巨大的潛力。2008年以后的教育培訓(xùn)市場必將伴隨著奧運(yùn)會、世博會，迎來高潮。未來中國的發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求將會更加旺盛，語言、IT、管理等培訓(xùn)的需求將更加旺盛，而早期教育也必然會有更好的發(fā)展。不過在當(dāng)今市場競爭日益激烈的“微利時代”，中國教育培訓(xùn)市場將逐步進(jìn)入微利時代。微利時代市場競爭的戰(zhàn)術(shù)就是集中優(yōu)勢力量學(xué)會對市場進(jìn)行細(xì)分的同時提升服務(wù)品質(zhì)。因?yàn)樵诶麧櫶嵘臻g不大的情況下，優(yōu)勢資源的合理利用是最為重要的。對于中國教育培訓(xùn)市場來說，即提升師資和教材研發(fā)能力的同時，以服務(wù)占領(lǐng)市場。教育產(chǎn)品的質(zhì)量高低最好的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成績和服務(wù)質(zhì)量。無論是針對成人的、少兒的教學(xué)還是教材的研發(fā)都要求品質(zhì)的升級。

中國教育培訓(xùn)市場細(xì)分逐漸成為主題

培訓(xùn)市場可以說是與時俱進(jìn)，首先是網(wǎng)絡(luò)世界帶給人們IT培訓(xùn)熱，隨后是加入世貿(mào)組織和申奧成功帶來的外語培訓(xùn)熱，爾后是藍(lán)領(lǐng)、灰領(lǐng)人才匱乏帶動起來的技能培訓(xùn)熱，而如今培訓(xùn)市場變得越來越多樣化，細(xì)分化。

隨著人們對于教育培訓(xùn)接受程度的日益提高。教育培訓(xùn)作為人力資本的投資這一重要理念，不僅在外企，而且也被許多大型國有企業(yè)、民營企業(yè)所接受。未來中國教育培訓(xùn)市場的高、中、低層次將分得更清楚。培訓(xùn)者也清楚自己需要什么，而培訓(xùn)提供者也分得更細(xì)，有的專做IT程序方面的，還有的專做汽車保養(yǎng)方面的。除了培訓(xùn)內(nèi)容的細(xì)分以外，培訓(xùn)對象也將進(jìn)一步細(xì)分。目前中國教育培訓(xùn)市場上有機(jī)構(gòu)把目標(biāo)群體定位于個人，例如：白領(lǐng)階層、大學(xué)學(xué)生等，也有實(shí)力較強(qiáng)的機(jī)構(gòu)將企業(yè)定位于目標(biāo)群體，兼顧到企業(yè)上下從銷售到管理的各個層面，向企業(yè)推出個性化的培訓(xùn)服務(wù)。