若要打架先學會吵架

譯/張碧清

某種東西短缺時，可促使孩子思考代用品

物質豐富的現代孩子往往不善思考——沒有自來水便喝不到水，沒有筷子和碗就吃不上飯……

讓孩子感到缺少某種東西，是促使其思考的機會。孩子缺少橡皮，你就說“給你”，那很簡單，可長此以往，便無法培養孩子自己想辦法解決問題的能力。

即使知道，也不做百分之百的回答

孩子一提問，就長篇大論灌輸自己的認知，這是做父母的通常做法。可這樣孩子就沒有自我考慮的余地了。孩子有問題，父母需要引導和提示，讓他們獨立思考，自己尋找答案。

孩子提出問題，予以反問

讓孩子動腦筋的一個好辦法就是反問。例如，孩子問，“為什么晚上必須睡覺？”你可以反問，“如果不睡覺，你想會怎樣？”于是孩子就會考慮“如果不睡覺，將怎樣”。從而想出“若不睡覺會打瞌睡”、“會疲倦”、“早晨起不了床”等答案。

不一樣的意見促使孩子思考

我認識的一位大學教授說：“我之所以有今天，是因為在孩提時，父母關系不好。”他不是在開玩笑，準確地說并不是父母關系不好，而是生活方式和認知不一樣。在他向父母提問時，常常得到不一致的回答。于是，通過察，他知道了人的想法是不同的，并模模糊糊地懂得了相互持有批判精神的重要性。

不用“命令句”，而用“疑問句”

一位攝影師給彈鋼琴的皇太子拍照，卻總找不到恰當的角度。美智子皇后馬上說：“小成，彈低音如何？”

于是，皇太子嘭的一聲彈了一下低音鍵，攝影師所期待的理想角度出現了，拍下了一張完美的照片。如果這時美智子皇后命令說，“你給我彈低音！”也許就拍不到這樣自然的姿態。

記住，疑問句可以成為孩子“自己思考、行動”的有效啟迪。

告訴孩子，若要打架，先吵架壓倒對方

在法國家庭，孩子開始吵架，父母便饒有興趣地出面。日本也一樣。但是日本人和法國人的做法不一樣。日本勸解雙方使之和好。而法國人一見孩子有動手打架的趨勢，并不立即勸架，而是讓雙方盡量爭吵。于是為了不被對方駁倒，雙方都要絞盡腦汁使自己的話有理有據并且一氣呵成。也許法國人嚴謹的語言能力就來源于此。孩子打架在所難免，以吵架的形式出現，乃是訓練思考的絕好機會。