讓孩子動(dòng)手體驗(yàn)做家務(wù)的樂(lè)趣

臺(tái)灣廣翰思惟國(guó)際教育機(jī)構(gòu)教育長(zhǎng)，成都廣諭婦幼健康服務(wù)有限公司護(hù)育總監(jiān)，曾任華人思維學(xué)院大中華區(qū)總監(jiān)：Brainmax企管顧問(wèn)股份有限公司資深講師：臺(tái)北市公務(wù)員人力訓(xùn)練中心講師，臺(tái)北市萬(wàn)華小區(qū)大學(xué)講師：臺(tái)北縣新莊市小區(qū)發(fā)展中心講師。個(gè)人著作有《超強(qiáng)學(xué)習(xí)力訓(xùn)練法》(臺(tái)灣晨星出版社出版)等

著名兒童教育家陳鶴琴曾說(shuō)：“做事的興趣，愈做愈濃，做事的能力愈做愈強(qiáng)。”從小培養(yǎng)孩子收拾自己的玩具、書(shū)籍，幫媽媽做做家務(wù)，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到很好的發(fā)展。如果希望你的孩子擁有良好的生活適應(yīng)能力，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，讓他自己動(dòng)手，體驗(yàn)做家務(wù)的樂(lè)趣。

為什么要讓孩子學(xué)會(huì)收拾?

社會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)生活方式改變和工業(yè)科技不斷提升，而變遷加速。想要下一代有良好的生活適應(yīng)能力，就必須提早訓(xùn)練，而最好的訓(xùn)練方式，就是指導(dǎo)孩子做家務(wù)。

對(duì)家務(wù)的定義不外乎是洗衣、做飯、打掃屋子等家務(wù)事，廣義的家務(wù)是指“家中的每件事”，除了具體的清潔工作之外，更包含了為自己的家盡一份心力，并享受愛(ài)與被愛(ài)；因此親子一起完成家務(wù)的過(guò)程中，能增進(jìn)親情的溝通，及對(duì)家庭的向心力，能達(dá)到孝親敬老的目的。

當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)、懂得大人意思時(shí)，就可以開(kāi)始教他收拾玩具。等孩子稍大些，就可以嘗試讓他做些簡(jiǎn)單的家務(wù)。

2－3歲的孩子會(huì)做的家務(wù)有：把外套掛起來(lái)、玩具放回原位、吃完?yáng)|西自己收拾、掃地、在大人幫助下自己穿脫衣服。

先從孩子最喜歡的項(xiàng)目開(kāi)始做起。有的大人覺(jué)得洗碗很有成就感、有的大人喜愛(ài)燙衣服、折衣服的感覺(jué)，大人們都有自己想做的事情，孩子也是一樣。總之，先挑一件可以讓孩子感到愉快的家務(wù)做起。

口頭鼓勵(lì)他，給他戴高帽子。有些孩子自尊心強(qiáng)，怕自己做得不好，所以拒絕做家務(wù)，這時(shí)父母要多些口頭的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，例如：“我知道你好能干，一定會(huì)把玩具收拾得很干凈。”在以安全為前提下，放手讓孩子去做，去嘗試，但是必須事先將原則說(shuō)明清楚。

和他一起做，把家務(wù)當(dāng)游戲。有些孩子覺(jué)得家務(wù)很無(wú)趣，這時(shí)父母可以用游戲的方式來(lái)引導(dǎo)，例如：“我們一起來(lái)收玩具，你放一個(gè)、我放一個(gè)，我們來(lái)比賽，看誰(shuí)收得比較快?”“我知道你的動(dòng)作很快，我們來(lái)計(jì)時(shí)，看今天把玩具收完會(huì)花多少時(shí)間?會(huì)不會(huì)比昨天快!”

用孩子想做的活動(dòng)來(lái)吸引他完成家務(wù)，并嚴(yán)格實(shí)施規(guī)定。有些孩子是因?yàn)橄胍プ瞿承┗顒?dòng)，所以不想現(xiàn)在做家務(wù)，父母可以事先訂下規(guī)則，例如：“每天必須把玩具都放回原位中，才能看卡通片等”。同時(shí)嚴(yán)格

培養(yǎng)孩子做家務(wù)時(shí)需要做什么準(zhǔn)備嗎?

習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)、逐步形成的，需要一個(gè)良好的環(huán)境。因此，父母在培養(yǎng)孩子做家務(wù)時(shí)要先做好下列準(zhǔn)備：先幫孩子規(guī)劃出由他負(fù)責(zé)的范圍，可利用家中現(xiàn)成的大盒子收納玩具、圖書(shū)等，讓他知道每樣?xùn)|西也都有歸屬的家。可在盒子上做些標(biāo)記使孩子容易記得什么東西放在哪里，如貼上照片、剪貼圖片或畫(huà)出玩具的形狀。

孩子喜歡模仿大人的動(dòng)作，父母可以先做給他看，請(qǐng)他跟著做，再鼓勵(lì)他自己做。3歲以下的孩子需要大人示范時(shí)邊做邊說(shuō)明，如：“小車(chē)車(chē)?yán)哿艘丶伊耍瑏?lái)l我們一起帶它回家!”也可以以口頭的方式解說(shuō)完成的步驟，“請(qǐng)你從桌子上拿果汁和杯子。”利用這樣生活化的句子，既可以了解孩子的認(rèn)知發(fā)展情形，也可以讓孩子當(dāng)小幫手。

每個(gè)小孩都有強(qiáng)烈的好奇心，如果孩子對(duì)書(shū)籍有興趣，可以讓他收拾書(shū)房，或指導(dǎo)他將書(shū)分類(lèi)放好，這工作比要求他去掃地來(lái)得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加家務(wù)情趣。把握時(shí)機(jī)訓(xùn)練孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)，耐心地告訴他正確的方法，并陪著他一起做完。例如：“你可以自己用小勺子舀水嗎?可以自己把沙子舀進(jìn)花盆中嗎?”讓孩子 多運(yùn)用小肌肉，無(wú)形中也可以了解孩子的肌肉發(fā)展情形。同時(shí)站在媽媽旁邊看媽媽做家務(wù)的孩子特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，媽媽們可要認(rèn)真地回答，不要敷衍哦!因?yàn)檫@樣可以刺激孩子觀察力與思考，來(lái)個(gè)機(jī)會(huì)教育，讓做家務(wù)也能成為經(jīng)驗(yàn)分享的好場(chǎng)所。

“你的小手好能干，不但會(huì)蓋房子，還會(huì)把積木排好耶!”這類(lèi)贊美和鼓勵(lì)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成他喜歡幫忙、愿意收拾的習(xí)慣。此外，參與家務(wù)可以讓孩子感到自己的責(zé)任

與義務(wù)，增加對(duì)家庭的歸屬感，父母多給予鼓勵(lì)贊美，使孩子從工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培養(yǎng)了責(zé)任感及積極的人格。實(shí)施這項(xiàng)規(guī)定，即使孩子哭鬧也不能破壞這項(xiàng)規(guī)定，也讓孩子知道哭鬧不是解決問(wèn)題的方法。

父母要切記：在運(yùn)用這項(xiàng)方法的時(shí)候，首先要衡量孩子的能力，標(biāo)準(zhǔn)不要訂太高，不要讓孩子感覺(jué)完成家務(wù)是很費(fèi)時(shí)間的一件事，或是感覺(jué)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)很困難。這個(gè)方法目的是要引導(dǎo)孩子先完成家務(wù)，不是要讓孩子對(duì)家務(wù)產(chǎn)生厭惡心理。其次，父母千萬(wàn)不要自己設(shè)定額外的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)誘導(dǎo)孩子完成家務(wù)。最好的誘導(dǎo)就是完成家務(wù)后，馬上給出孩子想要的東西，如：“擺好餐盤(pán)后，就可以吃點(diǎn)心。”

如果他遲遲不去做家務(wù)，先不要?jiǎng)优瑑A聽(tīng)他的理由。孩子可能是玩興正濃，或想明天再做家務(wù)，問(wèn)問(wèn)他看怎樣做才能又可以讓自己繼續(xù)玩，又不會(huì)使別人不方便。商量一下，找出一個(gè)大家都滿意的解決方式。

在培養(yǎng)的過(guò)程中需要注意些什么?

當(dāng)煤氣爐正在使用時(shí)，不要讓孩子因?yàn)橐黾覄?wù)而靠近爐邊；不要讓孩子一下做太多的事情，孩子還小，沒(méi)有耐心也沒(méi)有能力同時(shí)把好幾件事情都處理得很好。

叫一個(gè)3歲的孩子收拾自己凌亂的房間，他會(huì)不知從何收起。要培養(yǎng)孩子這種能力，做父母的就要陪著他，將每件事分解成小步驟來(lái)教孩子。一面指導(dǎo)、一面監(jiān)督，上了軌道后，才可以漸漸放手讓孩子獨(dú)立完成。

若孩子覺(jué)得太難了，父母可以將這件家務(wù)90％都做好，只剩一個(gè)步驟未完成，這樣孩子既可以一個(gè)小動(dòng)作就做完，成就感又屬于自己，孩子將更有信心下一次可以做到。但要事先跟孩子講好規(guī)則，才不會(huì)到最后弄得一團(tuán)亂，罵也不是，不罵也不是。

孩子像個(gè)復(fù)印機(jī)，會(huì)把家人的言行一項(xiàng)項(xiàng)地復(fù)印出來(lái)。要求孩子做家務(wù)千萬(wàn)不要隨性而為，要將孩子每天需要完成的家務(wù)固定下來(lái)，父母眼孩子都要切實(shí)的執(zhí)行。若父母跟孩子其中一人因?yàn)槟稠?xiàng)原因，需要他人代為完成時(shí)，趁機(jī)教導(dǎo)孩子一定要事先提出來(lái)請(qǐng)父母協(xié)助，父母再跟孩子商量解決的方法，引導(dǎo)孩子完成自己的責(zé)任。

應(yīng)該讓孩子知道做好家務(wù)是家中每分子的責(zé)任，不是一份獲取金錢(qián)或禮物的工作，也不是用來(lái)交換條件的工具。

“請(qǐng)你幫忙”的態(tài)度會(huì)讓孩子感覺(jué)自己是“被要求”。改用大人的“小幫手”角度來(lái)提升他的積極性是個(gè)好方法。但是他份內(nèi)的事情，還是要給予責(zé)任的概念，告訴孩子自己的事情自己完成才厲害，照顧好自己就是幫大人的忙。

千萬(wàn)不要在孩子犯鍺的時(shí)候，把做家務(wù)當(dāng)成懲罰的工具，那會(huì)讓孩子更不喜歡做家務(wù)的。

最重要的是要讓孩子知道“自己能夠做一些事”。父母不要太過(guò)在乎孩子家務(wù)做得如何，他的能力有限，需要學(xué)習(xí)做的家務(wù)應(yīng)該多是與生活習(xí)慣相關(guān)的，像是把自己的鞋子放回柜子中、把外套掛起來(lái)等。父母要做的就是督導(dǎo)，然后找出孩子值得稱贊的地方，即使只是對(duì)孩子說(shuō)：“你真的做得很棒!”相信對(duì)孩子而言，也是莫大的鼓勵(lì)!