多媒體課件教學的應用與思考

摘要：計算機技術的發展和應用，在教學中廣泛應用多媒體課件。總結多媒體課件教學的優勢，提高多媒體課件教學的藝術表現，開展多媒體課件教學應用注意問題討論，從而提高應用計算機教學的水平。

關鍵詞：多媒體教學；技藝應用

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)36-2982-02

Applicovtion and Thinking of Teaching of Malti-media Conrseware

LIU Yu

(Baicheng Medical College， Baicheng 137000， China)

Abstract: With the development and applincation of computer technology，Malti-media coursew are has been used widely in the teaching. Summering the advantages of multi-medin course ware's teaching， improving its artistic performance and discnssing its applicative problems will help improve its teaching level.

Key words: malti-media teaching; application of technolog.

進入21世紀以來，隨著計算機多媒體技術的發展和快速普及，學校的素質教育和創新教育不斷深入開展，提升了教學效率，提高了教學質量。利用多媒體課件教學，已成為教學活動中不可缺少的手段。怎樣認識利用多媒體課件教學優勢，真正發揮多媒體課件的先進教學手段，并在應用多媒體課件教學中應注意問題進行探討，旨在提高多媒體課件教學質量。

1 多媒體課件教學的優勢

1.1 知識形象化

應用多媒體課件教學，可以插入大量的圖片、錄象、動畫，結合文字，使抽象的理論知識形象而直觀，使學習內容變得有趣，而且對某一點知識可以進行橫向和縱向分析、拓寬思路、加深理解。多媒體課件取代了傳統教學中的掛圖、板書、講搞等，成為多媒體教學的核心。教學內容由靜止的變成動態的，由黑白的變成彩色的，使內容更加直觀、生動.我們通過各種渠道收集大量的圖片，如模式圖、照片、動畫等，將它們恰當的運用到課件中，使課件豐富多彩，并具有圖、文、聲并茂，甚至有活動形象等特點，抽象的知識形象化，學生易于接受。

1.2 學習興趣化

“寓教于人”是我們教學追求的目標，有效激發學習動機，學習興趣是學生的學習成功重要因素。多媒體課件能將文本、圖形、動畫、聲音有機地融為一體，使學生以生動、靈活、形象的方式進行學習，學生通過多種感官獲取信息，大大的提高了學習興趣。而且這種方式素材豐富、內容完善、形式多樣、趣味性強，易于記憶和運用，從而也使課堂紀律大為好轉，營造濃濃的學習氛圍。學生的學習興趣提高了，教師的講課速度加快了。在有限的時間內教師可以傳授更多的教學內容，避免了學生不必要的筆記，增加其思考時間，提高教學質量。

1.3 內容多樣化

在多媒體課件制作中，為說明理解某個知識，可以舉證大量的信息材料，并可運用文本、圖象、聲音、背景畫面等藝術表現來豐富教學內容。這是傳統教學中的掛圖、板書、教案等不可能達到的。

1.4 運用靈活化

應用多媒體課件教學，學生課后可以將教師的多媒體課件調出隨時觀看、加深理解，提高自學能力。傳統教學手段，如講解、掛圖、投影等，在教學中發揮了一定的作用，但準備時間長、工作量大，又不易更換，在一定程度上影響了教學效果.利用多媒體課件，教師可在原課件的基礎上不斷補充新知識，使授課內容與學科的發展動態結合，學生所學的知識是最新的、最前沿的。

2 多媒體課件教學技藝應用

2.1 文本的技藝表現

在多媒體課件素材中，文字所占分量最重要，它的技藝表現，主要體現在文字的字體、字型、字號和色彩等方面。字體有黑體給人以醒目肅目的感覺，宋體、楷書給人以端莊剛直的感覺，仿宋、行書給人以清秀自由的感覺，篆書給人以華貴古樸的感覺。因此選擇字體時，應按呈現內容而定，作到內要與形式的統一，給人以和諧一致的舒暢感。字號的選擇要大小適宜，級別越高的標題字號越大，使得整個文體層次分明，具有韻律美.字號不能太小，看起來吃力、影響效果。字號也不能太大，使得文字夸張，缺乏生機。在字型上文體有常規的、傾斜的、加粗的、立體投影的等，字型選擇也要與內容和藹一致，提倡靈活多樣避免呆板單調，甚至可以引入藝術字來加強文體的美感。在字體色彩的確立上一定要與背景的色彩有明顯的對比，使得文體突出而醒目。文字內容力求簡明扼要，突出重點，使得文字像影像一樣鮮活，像音樂一樣動聽。

2.2 背景畫面的技藝展現

背景畫面具有襯托主體，渲染氣氛，介紹環境和形成基調等作用。所以背景畫面設應該是，簡潔明了，清爽淡雅與主題內容間形成一定的影調和色調對應關系，突出主體，減輕眼睛疲勞。要用色彩來渲染氣氛，這種氛圍一定要與表現的主體內容相一致，對學生的視覺感受起共鳴作用。如深色背景有助于靜心思考，淺色的背景呈現簡單問題，學習者心情比較放松。要用與主體內容相關的環境畫面來形成背景，如主體內容發生的時間地點等因素，與主體無關的畫面最好不要用作背景畫面來使用。要整個課件的背景畫面形成一定的基調。統一的基調就相當于音樂有了主旋律，這樣的課件就比較和諧。要形成統一的基調，就需要背景畫面的內容和色彩相一致，但需要更改背景畫面時，可以在變化的地方加上過渡的背景畫面，以免引起突然變化，使學生的心理不適應，影響學習效果。

2.3 圖形圖像的技藝展現

在多煤體課件中，圖形圖像應用得比較多，因為它具有形象直觀的特征，是十分優良的教育素材。圖形圖像的選用上，一定要和主題內容緊密相連，緊緊圍繞主題，通俗易懂，簡單明確地使學生認識、理解和記憶主題。圖形圖像內容要具有典型性，使學生能夠很快地抓住主題內容，防止思維進入誤區。圖形圖像的畫面要具有美學特征，構圖要符合人的視覺規律，影調、色調豐富而有層次。

2.4 聲音的技藝展現

聲音是多媒體課件中的重要組成部分，由聲音畫面共同構成了課件的信息系統。在多媒體課件中，聲音有解說，背景音樂和音響三種。由于多媒體課件是由聲音和畫面組成，二者關系，一定要和諧自然，該用聲音地方一定用，不該用聲音地方就別用，否則就會出現相反的效果。配有音樂要悅耳動聽，富有感染力，獲得美的享受。解說應該言簡意賅，與畫面同步音響要逼真，具有典型意義。

2.5 動畫的技藝展現

動畫的技藝表現上，一是注意內容與形式的統一，該用的時候才能用，二是注意動畫內容與趣味性的統一，要和諧自然，增強教學的趣味性，三是注意動畫方式靈活多樣，不同的動畫效果有利于增強課件的活躍氣氛，提高教學效果。

3 多媒體課件教學應用需注意的問題

3.1 課件應遵循教學大綱的要求

制作課件時，按教學大綱要求對掌握、熟悉、了解的內容分別處理，同時應以教學為基礎內容使用計算機現代教育技藝，真正體現教學大綱要求，達到教學目標。

3.2 以教學目標為中心，應用多媒體課件技術

多媒體課件教學的優勢和不斷完善是傳統的教學手段永遠不及的，但多媒體課件教學技術永遠是作為教學的手段，因此，在教學中應以實現教學目標為宗旨，為教學內容服務。

3.3 多媒體課件教學應用的差異性

多媒體課件教學無疑是一種現代化教學手段，它具有傳統教學方法無可比擬的優勢，但在應用也有差異性，如公共基礎課的數學，物理、化學等教學中的演算推理課程，需要培養學生的運算能力，觀察能力，分析問題能力和解決問題能力。傳統教學手段是教師帶學生在黑板上一步步地演算推理，學生思維緊緊地跟著教師的思維，并通過教師的語氣，表情，手勢領悟教學內容，師生間面對面直接交流是一個互動過程，有助于學生對知識的理解和掌握。

3.4 正確處理好多媒體課件技術運用本身的利與弊

在運用多媒體課件進行教學中，也必須看到活潑多樣豐富的信息也可能使得學生轉移了注意力，忽略了教學本身的內容，因此，在制作課件中要重點突出，技術要圍繞教學內容，選擇性的應用技術手段，同時注意技術使用的角度。

3.5 不斷完善課件質量，提高應用水平

在多媒體課件教學應用中，發現問題，不斷修改完善，不斷提高課件質量。特別是有些課件是由非專業人員制作，技術缺陷，只是一個板書，效果不佳。最好由專業人員與任課教師共同完成課件的制作。

總之，多媒體課件教學有著傳統教學方法無法比擬的優勢，提高了教學質量。在應用中要充分的應用計算機技術，并要注意應用多媒體課件存在的一些問題，使多媒體課件具有較完備的教育性、科學性、技術性和藝術性。

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