論快樂體育在排球教學(xué)中的應(yīng)用

摘要： 快樂體育是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，本文通過對排球教學(xué)的現(xiàn)狀分析，就教材內(nèi)容、組織教法及師生情感交流等方面，闡述了快樂體育在排球教學(xué)中的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 快樂體育 排球教學(xué) 應(yīng)用

快樂體育是指在運動的過程中獲得快樂與成功的體現(xiàn)。隨著時代的發(fā)展，把創(chuàng)新精神與實踐能力視為素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為學(xué)校教育改革指明了方向，快樂體育教學(xué)就是體育教學(xué)改革的一種模式。本文通過教學(xué)實踐的總結(jié)和文獻(xiàn)資料的查閱，從排球教學(xué)的現(xiàn)狀與特征入手，對體育教學(xué)中實施快樂體育的要素即簡化教材、轉(zhuǎn)移“中心”、情感交流三個方面進(jìn)行闡述與論證，旨在強(qiáng)調(diào)教師在實施體育教學(xué)中突出快樂的重要作用。

1.高師高專學(xué)校排球教學(xué)的現(xiàn)狀

在高師高專體育教學(xué)中，排球課程的開設(shè)有普修課與選修課兩種形式。由于排球運動的發(fā)展特點及各校各自的情況不同，排球課程的開設(shè)也各自不同，學(xué)生對排球運動的認(rèn)識與參與程度也不一樣。

排球運動有獨特的魅力與特點，它的機(jī)體協(xié)同性高于籃球、足球，適合校園體育建設(shè)的特點，也符合素質(zhì)教育全面發(fā)展的特征，能培養(yǎng)學(xué)生的自信心、進(jìn)取心及協(xié)調(diào)能力等創(chuàng)新素質(zhì)。由于排球教學(xué)教材老化、評價方式單一、教學(xué)手段及方法欠靈活、過多追求動作技術(shù)的精確、忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)與心理特征，造成了教學(xué)的內(nèi)容的枯燥無味，學(xué)生學(xué)得很多，掌握的很少，常常出現(xiàn)上課就是練技術(shù)，而多數(shù)的練習(xí)只是發(fā)球、墊球、傳球，學(xué)生很少體驗到排球運動帶給他們的快樂感和成功感。部分學(xué)生選擇排球只是為了更容易通過考試，學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)。

2.快樂體育

快樂體育是體育教學(xué)按照素質(zhì)教育的內(nèi)容與要求對教法與學(xué)法進(jìn)行一系列改革的模式，在一種“活潑、自由、愉快”的氣氛中，合理應(yīng)用教材、教法，使學(xué)生在情感上獲得成功感受與愉快體驗，從而達(dá)到鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識、陶冶情操的目的，主要是以愉快教學(xué)、成功教育得以體現(xiàn)與實施。

在排球教學(xué)中，首先要抓住球類運動趣味性強(qiáng)、易比賽等特點，合理開發(fā)和利用，最后通過在教材上和教學(xué)手段與方法上下功夫，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會快樂體育給他們帶來的成功與愉快。

3.在排球教學(xué)中實施快樂體育的幾點建議

3.1簡化教材與規(guī)則

排球教學(xué)的主要內(nèi)容是排球的基本技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，其種類繁多，環(huán)節(jié)復(fù)雜，學(xué)生在掌握技術(shù)方面有較大的難度，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，難以達(dá)到教學(xué)的目的。因此，教師要學(xué)會對教學(xué)內(nèi)容及素材進(jìn)行加工篩選，抓住關(guān)鍵技術(shù)如發(fā)球、墊球、傳球、扣球，對移動等技術(shù)可不做專門的教學(xué)，簡化技術(shù)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)（如墊球技術(shù)中“插、夾、提、壓”幾個環(huán)節(jié)，重點掌握“夾、壓”），降低規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)（如在練習(xí)與比賽中降低球網(wǎng)高度，連擊和持球的尺度適度放寬等），使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境下積極參與并全身心投入到排球運動中來，從而有利于提高教師教的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)的效果。

3.2發(fā)展以“學(xué)生為中心”

快樂體育教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師單純灌輸、學(xué)生機(jī)械重復(fù)的教學(xué)方式，由注入式的模仿教學(xué)轉(zhuǎn)向啟發(fā)創(chuàng)造教學(xué)，由“教師為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生為中心”。

3.2.1“啟發(fā)式教學(xué)”

較多采用綜合法、實習(xí)法、對話法等方式，以利于學(xué)生獨立思考，滿足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生懂得其中的原理（如上手發(fā)飄球中空氣動力學(xué)原理，扣球中拋物線原理），在科學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行合理的練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在此基礎(chǔ)上，通過展示法與激勵法及創(chuàng)設(shè)情景法，大膽想象，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生置身于生動、活潑的情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，使學(xué)生由“厭學(xué)”變?yōu)椤耙獙W(xué)、會學(xué)和樂學(xué)”，順利地完成教學(xué)的任務(wù)，同時也使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)（如基本技術(shù)中墊球動作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生聯(lián)想到小時在水中嬉水的相互潑水動作，扣球技術(shù)中“鞭打”讓學(xué)生聯(lián)想小時候“甩鞭子”的動作），使教學(xué)更加形象、直觀。

3.2.2注重“個性差異”

學(xué)生在排球運動方面存在著個性的差異，在教學(xué)中要掌握學(xué)生的個性，因人而異，區(qū)別對待，對水平較高的學(xué)生應(yīng)當(dāng)提出較高的要求，而對待較差的學(xué)生要多給予鼓勵、輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心與進(jìn)取心；應(yīng)當(dāng)充分利用比賽的方法，注意合理搭配，尊重學(xué)生的自尊心，讓每個學(xué)生都有上場鍛煉的機(jī)會，讓他們學(xué)會與他人協(xié)調(diào)、溝通，感覺到通過集體的力量，可彌補(bǔ)個人的不足，并獲得勝利，體驗成功的喜悅。

3.3重視和學(xué)生的情感交流

教育是一種以人為主體，教材為工具，教學(xué)方法、手段為媒介，完善他人與自我的過程。在實施教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容與方法手段固然重要，但作為教師，其言行舉止是學(xué)生效仿的對象，教師素質(zhì)的高低和與學(xué)生的關(guān)系是決定情感交流的關(guān)鍵。因此，在排球課教學(xué)中，體育教師的業(yè)務(wù)能力、外在形象及師生關(guān)系，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣與情感交流。

3.3.1加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力

教師是課堂的組織者與實施者，教師的業(yè)務(wù)能力直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和技術(shù)動作有了興趣，就會精神飽滿、心情愉快地學(xué)習(xí)與鍛煉。在排球教學(xué)中，教師穿插描述一些排球運動的歷史與趣事，展示精確優(yōu)美的示范動作，充分利用肢體語言與美感，能使學(xué)生在動作美德欣賞中得到積極的情感體驗，在感官上產(chǎn)生一種美的享受，引發(fā)學(xué)生的好奇與興趣，激起學(xué)習(xí)的動機(jī)。

3.2.2注重教師的內(nèi)外素質(zhì)

一個素質(zhì)較高、德才兼?zhèn)涞捏w育教師，對學(xué)生終身的身心影響、健康成長發(fā)展的積極影響，要比其他學(xué)科更多一些。教師強(qiáng)烈的責(zé)任心、文明的語言、整潔得體的服飾、軒昂的氣質(zhì)、健美的體魄，都能給學(xué)生帶來一個良好的心情，引起學(xué)生的注意及情感的投入，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)態(tài)度上的情感色彩，引起快樂的體育運動體驗與成功體驗。

3.2.3建立平等友好的師生關(guān)系

教師首先要尊重學(xué)生的個性，其次要對學(xué)生充滿愛心。教師的愛一旦浸入學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅會使學(xué)生萌生出善良、崇高的情感，而且能點燃起他們智慧的火花。一個高素質(zhì)的教師不僅會向書本學(xué)習(xí)知識，還會向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的求異思維，從而建立起真正民主、平等、友好的師生關(guān)系，與學(xué)生和睦相處，情感交融，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

實施快樂體育教學(xué)，是排球教學(xué)乃至整個體育教學(xué)改革的重要手段，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力有著十分重要的作用和積極的意義。我們必須改革舊的體育教學(xué)體系和模式，創(chuàng)建新的體育教學(xué)體系與模式，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，堅持以人為本，以學(xué)生為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，將快樂體育理念真正融入到體育教學(xué)中去，使學(xué)生真正體驗到體育運動所帶來的快樂。

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