構(gòu)建新型師生關(guān)系，提高體育教學(xué)效果

摘要： “以人為本”是教育改革的主旋律。平等、民主、和諧的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。沒有師生關(guān)系的根本性變化，新課程改革就不會有真正意義上的落實(shí)。在中學(xué)體育教學(xué)中良好的師生關(guān)系有利于改善課堂心理氣氛；有利于學(xué)生的性格發(fā)展。因此構(gòu)建新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。本文從分析新課程理念下師生關(guān)系的特點(diǎn)入手，淺析構(gòu)建新型師生關(guān)系對提高體育教學(xué)效果的作用。

關(guān)鍵詞： 師生關(guān)系 民主 平等 和諧 新課程理念 教學(xué)效果

前言

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)過多的是“師道尊嚴(yán)”。這種定位確立了教師的正確性與支配性，強(qiáng)化了學(xué)生的接受性與服務(wù)性。隨著教育改革不斷深入，許多教師的思想觀念也在發(fā)生變化，新型的師生關(guān)系逐漸開始形成。但也有教師擔(dān)心民主、平等勢必放縱學(xué)生，學(xué)生必須以學(xué)為主，民主、平等勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，在教育上仍以“我說你聽，我管你服”；在教學(xué)上，教師一言堂，滿堂灌；在管理上，事無巨細(xì)，一切包辦。長期以來，在這樣的師生關(guān)系下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得不到良好的發(fā)展，學(xué)生心靈受到壓抑，甚至連正常的人格也難以得到健康發(fā)展。因此，我們必須在新課程理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為本，有意識地對師生關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，建立適應(yīng)新課程理念、符合時代要求的新型師生關(guān)系。我們體育教師要有寬厚的胸懷和心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動與學(xué)生平等地交流和交心，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、加強(qiáng)合作，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

一、更新教學(xué)思想，重視學(xué)生的主體地位

長期以來由于傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”的影響，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動中的權(quán)威與尊嚴(yán)，以教師為中心，抹殺學(xué)生個性，導(dǎo)致師生之間缺乏平等的溝通和對話，師生關(guān)系存在隔閡。和諧的新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。體育教師是體育教學(xué)的計(jì)劃者、組織者和實(shí)施者，如何建立和諧的新型師生關(guān)系，教師起著主導(dǎo)作用。因此，我們每一位體育教師首先要更新教學(xué)思想，從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽學(xué)生們的心聲，從體育教學(xué)的決策者、指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育活動的組織者、參與者，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。學(xué)生雖然是未成年人，但他們同樣是獨(dú)立的、有潛力的、有人格的、有主觀能動性的人，體育教師要克服和改變過去那種把成年人對體育的認(rèn)識方式強(qiáng)加給學(xué)生的做法，而要去研究學(xué)生，幫助學(xué)生，保持與學(xué)生平等的姿態(tài)，做學(xué)生的合作者。體育教師與學(xué)生只是在教學(xué)活動中地位不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個性差異，教師尊重學(xué)生就等于尊重自己，尊重教育?？梢?，只有重視學(xué)生的主體地位，才能建立起新型的師生關(guān)系，才能夠在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。

二、充分利用體育教學(xué)的特點(diǎn)協(xié)調(diào)師生關(guān)系

體育課多數(shù)在室外進(jìn)行，學(xué)生與教師接觸多。教學(xué)過程中教師不僅要講，且還要練，若教師能身體力行，主動參與學(xué)生的練習(xí)、活動、游戲，無形中就縮短了教師和學(xué)生間的距離。尤其是在學(xué)生上了幾堂的室內(nèi)理論課后，一旦走進(jìn)室外體育課堂，就會像出籠的鳥一樣感到無比的興奮，躍躍欲試。教師若能安排好體育課的活動量和活動密度，掌握好分寸，就能使學(xué)生的身心得到調(diào)整，師生的感情得以交流，學(xué)生各得其樂，師生關(guān)系就更為和諧、融洽。如果學(xué)生前一堂是理解性較強(qiáng)的課，那么接下來的體育課就應(yīng)在準(zhǔn)備活動部分適當(dāng)?shù)匕才判┯螒蚧顒?，輕松一下學(xué)生神經(jīng)。如果學(xué)生前一堂課是音樂課或?qū)嶒?yàn)課，體育教師就應(yīng)在接下來的體育課中首先安排一些集中注意力的練習(xí)。此外，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對待每一位學(xué)生。很多體育差的學(xué)生對體育鍛煉的重要性認(rèn)識不足，興趣淡薄，解決他們的認(rèn)識問題，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力就顯得尤為重要。

三、樹立良好的自身形象

現(xiàn)代學(xué)生個個生龍活虎，生氣勃勃，精力旺盛，他們大都喜歡運(yùn)動，喜歡上體育課。對于體育明星、體育健將有著強(qiáng)烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星的形象，渴望得到體育教師的正確指導(dǎo)。因此，體育教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)，樹立良好的形象，提高自身的素質(zhì)。體育教師教授學(xué)生知識時，不能拘泥于教材，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，增加體育教學(xué)的“磁性”，以吸引學(xué)生。因此，體育教師應(yīng)不斷吸取本學(xué)科的新鮮血液，多積累一些資料，以便在教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一位品德高尚、事業(yè)心強(qiáng)、正直公道、平易近人、言行舉止文明的教師，會使學(xué)生感到親切和敬佩，作為效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，并給予正確的引導(dǎo)和教育，循循善誘，曉之以理，使學(xué)生真心佩服。這樣就有利于教師與學(xué)生交朋友，并建立友好的師生關(guān)系，達(dá)到教書育人的良好效果。

四、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫

教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，因此，用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求我們每位體育工作者從思想上去重視學(xué)生，從行動上去研究學(xué)生。不研究，不探索，不利于教學(xué)方法的改進(jìn)，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生實(shí)際不符的教學(xué)方法肯定是失敗的。新課標(biāo)指出，在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。我們要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學(xué)方法，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在他們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)、總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。比如我在教四年級壘球擲遠(yuǎn)時，先讓學(xué)生帶著“怎樣才能擲遠(yuǎn)”的問題去試擲紙飛機(jī)，在試飛的過程中，他們總結(jié)出了“用力、快速、不高不低、動作合理”才能把紙飛機(jī)擲得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理，這樣對于小學(xué)生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。同時，我們要在教學(xué)中充分挖掘體育教學(xué)中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學(xué)方法，不要把體育課上成訓(xùn)練課，而應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的快樂上下功夫。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師，而和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的最佳狀態(tài)。我們要在教學(xué)中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把他們的學(xué)習(xí)成果及時地反饋給他們。在這一過程中，教師的點(diǎn)撥和鼓勵，甚至善意的批評都將激勵他們，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們享受到和諧氛圍下體育學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)方法的改變是教育觀念改變的具體體現(xiàn)，是建立和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵。

五、構(gòu)建新型師生關(guān)系的幾點(diǎn)體會

在幾年的教育教學(xué)活動中，我體會到要構(gòu)建新型師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.要關(guān)愛學(xué)生，以情動人。

“感人心者，莫過乎情”。寓情于教、以情動人是教學(xué)中體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。體育教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生。

2.給學(xué)生以尊重。

尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在，才會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長久而和諧的體育情感。只有在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到使他們熱愛體育、追求體育目標(biāo)，全面健身發(fā)展的目的。

3.對學(xué)生要有研究。

正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界?！敝挥辛私鈱W(xué)生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。

4.讓學(xué)生當(dāng)主人。

知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實(shí)踐，學(xué)會練習(xí)方法、自我鍛煉、自我成才，這樣才能使學(xué)生的個性得到全面展示。

綜上所述，新型師生關(guān)系的確立更多地有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信新型師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)體育教學(xué)效果的不斷提高。