實施《國家學生體質健康標準》的四大要素分析與思考

摘要： 《國家學生體質健康標準》于2007年4月4日正式頒布，并要求在全國各級各類學校全面實施。由于受傳統文化觀念的制約和應試教育的影響，《標準》要想在每一所學校真正實施，恐怕還有很長的一段路要走。文章認為，欲實施好《國家學生體質健康標準》：學校領導的高度重視是關鍵，體育教師的觀念轉變是前提，社會家長的理解支持是根本，完善詳備的考核制度是保證。

關鍵詞： 學校 實施 《國家學生體質健康標準》要素

1.引言

雖然說改革開放以后，人民的生活水平提高了，但最近20年來，學生的體質健康水平持續下降，表現尤為突出的是：肺活量、速度、力量等多項身體指標和素質的持續下降。究其原因是多方面的。記得梁啟超曾經說過：“少年強則中國強，少年弱則中國弱。”這句話相信每個人都知道其中的道理，如此說來，近20年來青少年體質的持續下降，就不是一件小事，而是關系到國家興衰、民族強弱的大事。學生作為青少年的重要組成部分，作為國家未來的棟梁，他們身體素質的持續下降，已經引起黨和政府以及社會各界的高度重視。由此，國家于2007年4月4日正式頒布了《國家學生體質健康標準》，意欲糾正當前學校教育中體育相對重視不夠的現實現狀。本文就實施《國家學生體質健康標準》的四大要素進行了分析與思考，對如何更好地實施《標準》有一定的現實和理論意義。

2.實施好《國家學生體質健康標準》的四大要素

2.1校領導的高度重視是關鍵。

受應試教育的影響，考核和判斷一所學校辦學質量的好壞，主要看的是高考升學率，這就迫使學校領導把主要精力放在抓教學質量上。久而久之，在學校領導的心目中自然會對體育這門學科產生偏見和不正確的認識，導致的最終結果是：對體育的投入相對減少，甚至不惜犧牲體育來提高教學質量。這種做法給學生的信號是：在校期間只要文化成績好就行了，至于體育好不好就無關緊要了。給體育教師的信號是：體育課上只要不出安全事故就行了，至于體育教師怎么組織體育課堂教學就無人過問了。這就滋生了一部分不負責任的體育教師，體育課的教學質量理所當然地就會下降，學生的體質健康水平的持續下降就不難理解了。隨著新課程和《國家學生體質健康標準》的頒布實施，學校原有的體育師資隊伍建設、場地器材的加大和投入、學生檔案制度建設和評價標準、學校各職能部門之間的協調配合、提高體育教師的工作積極性等方面的一些問題，都離不開學校領導的高度重視。因為學校領導是學校一切活動的決策者，他們的重視程度將直接影響學校體育工作質量的好壞。作為一名英明的學校領導應該站在全局的高度，理性而又合理地解決學校體育工作中存在的實際問題，為學生的健康成長提供必要的條件和保障。

2.2體育教師的觀念轉變是前提。

在大部分學校里，體育教師的地位普遍較低，體育工作得不到重視。更有甚者，學校在評先進、選優秀時，體育教師成為被遺忘的角落，在職稱評定時體育教師又落后于其他文化科的教師；體育教師的勞動得不到和其他教師相同的報酬，有的學校干脆對體育教師組織早操、課間操、課外體育活動、課余體育訓練不計工作量，或者不按照實際的工作量進行計算，甚至連體育教師的服裝都得不到及時解決。長此以往，勢必影響體育教師工作的積極性。受這種環境的影響，一部分體育教師過著“做一天和尚撞一天鐘”的日子，體育課上讓學生自由活動，學生高興干什么就干什么，學生的體質健康水平怎么能提高呢？作為一名體育教師，每月領取國家發給的固定工資，難道學生的體質健康水平持續下降你就沒有一點責任嗎？在這里要奉勸那些只會埋怨、不干實事的體育教師，你早晚會遭到歷史的淘汰。所以，我們必須迅速轉變思想觀念，認真組織上好每一節體育課、合理地安排教學內容、調整體育課的運動量和運動負荷、千方百計地調動學生學習的積極性；為學校體育工作的順利開展和提高做好領導的參謀，主動協助其他職能部門做好工作，默默無聞，無私奉獻；為學生的體質健康水平的進一步提高做出自己應有的貢獻。

2.3社會家長的理解支持是根本。

“萬般皆下品，唯有讀書高”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等傳統文化觀念，在社會上根深蒂固。再加上學生家長們“盼子成龍、望女成鳳”的心理，許多學生的家長把對孩子的教育、關心和照顧局限于生活上和物質上，形成了一個注重物質生活，忽視強身健體；抓子女文化素質，輕子女身體素質；關心子女身體健康，又忽視子女體育鍛煉的怪圈。望著一大批戴著眼鏡的胖墩兒、豆芽兒在身高、體重等方面都超過了我們這一代人，而體質健康狀況又遠遠落后于我們這一代人的下一代，難道我們的社會、家長就沒有一點責任嗎？我們的家長和社會應該從事實中清醒過來，一方面要注重孩子的文化素質的提高，另一方面更要培養孩子吃苦耐勞的精神。要主動配合好學校的體育教育工作，在孩子的周末和寒暑假休息日，陪著孩子跑跑步、打打球，或者鼓勵孩子到學校去、到戶外參加體育鍛煉，從思想上轉過彎來，為子女從小有個健康的身體打下基礎。

2.4完善詳備的考核制度是保證。

自有考試制度以來，我國一直把文化成績作為錄用人才的唯一標準，社會上和學生家長也普遍認同這個規律。所以，我們的教育行政部門只要把體育成績計入中考、高考總分，或者把體育作為進入高一級學校的依據，就一定能引起全社會和學校領導及學生家長的高度重視，有利于體育學科基礎地位的提高，有利于體育教師社會地位的改善，有利于激勵和調動體育教師發奮工作的潛能，有利于學校各項政策法規的貫徹落實，考試制度的制訂一定要完善詳備，考試過程中要堅決杜絕社會上的不正之風，要堅持一碗水端平，在考試面前人人平等的原則，誰帶頭破壞考核制度就一定要受到法律的制裁或行政處分，以確保體育考試制度的正常有序進行。

3.結論與思考

“亡羊補牢，未為晚矣”。體育教師、學生、家長、社會和各級教育行政主管部門，只有真正能夠在思想上對未來接班人的身體素質高度重視起來，堅持德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，堅持“健康第一”的指導思想，大力推進學校的各項正常體育工作，各方面密切配合，全員參與，才能真正實施好《國家學生體質健康標準》，才能提高學生的體質健康水平，才能為國家培養合格的各類人才。