如何擴大學(xué)生的英語詞匯量

摘要： 人類的思維活動是借助詞匯進行的，沒有詞匯量，就沒有學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。單詞記憶一直被認為是非常枯燥的事，原因是因為英語單詞數(shù)量龐大。英語單詞雖然難記，但是它本身也是很有規(guī)律的。本文針對英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)過程中在詞匯方面遇到的普遍問題，有針對性地提出了幾點擴大詞匯量的方法。

關(guān)鍵詞： 詞匯 閱讀 練習(xí)

前言

學(xué)習(xí)任何一種語言，詞匯的學(xué)習(xí)都需要我們付出更多的時間和精力，因為詞匯是基礎(chǔ)，離開它，語言將不復(fù)存在。那么，我們到底應(yīng)如何去不斷擴大我們的詞匯量呢？本文將從五個方面進行闡述。

一、利用構(gòu)詞法

英語的構(gòu)詞方法有三種，即合成、派生和轉(zhuǎn)換。

學(xué)習(xí)中可充分利用構(gòu)詞法擴充詞匯。英語構(gòu)詞法中把兩個單詞連在一起合成一個新詞，前一個詞修飾或限定后一個詞，這樣的方法就是合成法。例如：名詞+名詞weekend（周末），名詞+動詞daybreak（黎明），名詞＋動名詞handwriting（書法），名詞＋及物動詞+er／or pain-killer（止痛藥），等等。

英語構(gòu)詞法中，在詞根前面加前綴或在詞根后面加后綴，從而構(gòu)成一個與原單詞意義相近或截然相反的新詞的方法叫作派生法。1.前綴。（1）表示否定意義的前綴常用的有dis-，il-，im-，in-，ir-，mis-，non-，un-等，在單詞的前面加這類前綴常構(gòu)成與該詞意義相反的新詞。例如：agree（同意）→disagree（不同意）；（2）表示其他意義的前綴常用的有a-（多構(gòu)成表語形容詞），anti-（反對；抵抗），auto-（自動），co-（共同），en-（使），inter-（互相），re-（再；又），sub-（下面的；次；?。?，tele-（強調(diào)距離）等。例如：co-worker（同事，幫手）。2.后綴。（1）構(gòu)成名詞的后綴常用的有-ese（某地人），-ess（雌性），-ian（精通……的人），-ist（專業(yè)人員），-ment（性質(zhì)；狀態(tài)），-ness（性質(zhì)；狀態(tài)），-tion（動作；過程）等。例如：differ（不同于）→difference（區(qū)別）。（2）構(gòu)成動詞的后綴常用的有-（e）n（多用于形容詞之后）。例如：wide→widen（加寬）。

英語構(gòu)詞法中把一種詞性用作另一種詞性而詞形不變的方法叫作轉(zhuǎn)化法，有的名詞可以作動詞，有的形容詞可以作副詞或動詞。1.動詞轉(zhuǎn)化為名詞。（1）意思沒有變化，例如：I think We’d better finish the talk now.（我想我們的談話最好現(xiàn)在結(jié)束。）（2）意思有一定變化，例如：He is a man of strong build.（他是一個體格健壯的漢子。）（3）構(gòu)成短語，例如：Let’s have a look first.（我們先看一下吧。）2.形容詞轉(zhuǎn)化為動詞。少數(shù)形容詞可以轉(zhuǎn)化為動詞。例如：We will try our best to better our living conditions.（我們要盡力改善我們的生活狀況。）

二、在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯

詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。它是人們表達思想、與他人進行交流的基礎(chǔ)，為迅速擴大詞匯量，有些人喜歡背詞典或是詞匯手冊，這種記憶方法是不科學(xué)的，既費時費力，又枯燥乏味，遺忘率很高，孤立的單詞是不容易被記憶的，如果把它們放在一定的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文，就便于認識和記憶，并且詞義記得準確、清楚。另外，大量閱讀還能保證詞匯在一定的語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，從而加深印象，大大提高理解和記憶效率，如果長期堅持閱讀與單詞記憶相結(jié)合的方法，詞匯量不僅能訊速增長，而且記憶準確、牢固。

三、運用聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法是將記憶的材料在頭腦中加以聯(lián)系從而增強記憶的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)中形成和運用聯(lián)想是增強記憶的重要方法。在腦中對學(xué)習(xí)材料進行一定的聯(lián)想有助于加強記憶；同時，聯(lián)想也是一個對學(xué)習(xí)材料反復(fù)思考的過程。記憶中的聯(lián)想一般有接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想和因果聯(lián)想。養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣，不僅有助于提高記憶力，也有助于提高觀察力、想象力、集中力與創(chuàng)造力。在記憶單詞時把聯(lián)想到的詞記在旁邊，在被聯(lián)想到的那些詞旁邊也把新記的這個詞匯加上。這樣在以后看見其他詞時也會聯(lián)想起這個新記的詞匯，等于又增加了一次見面機會。另外，有許多單詞是由前綴、詞根、后綴組成的，如果能熟悉前后綴和詞根的含義，就能比較容易地猜出一個生詞的意思。如果擔(dān)心自己聯(lián)想得不夠全面，也可以借助一些資料來學(xué)習(xí)，很多資料中對某些詞匯都進行了歸納整理，包括同義詞、近義詞、反義詞及相關(guān)詞匯的解釋，區(qū)分甚至還配有練習(xí)，通過這些練習(xí)能輕松做到舉一反三，達到很好的記憶效果。

四、多進行聽力訓(xùn)練

經(jīng)常進行大量的聽力練習(xí)也能夠增加詞匯的重復(fù)率。聽有精聽和泛聽之分。泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞在你得耳邊非常清晰，讓你模模糊糊聽到一個音就能反應(yīng)出它是什么意思。這便是我們常說的語感。泛聽最好是一有機會就聽。比如多收聽VOA、BBC、ABC或CBC等實時英語廣播節(jié)目。精聽的意義在于找出你沒聽清的那些詞，也就是你背過但還不熟悉的單詞。最好別拿英語廣播當自己的聽力教材，那只能當泛聽用的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源比較豐富，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載相應(yīng)的mp3聽力材料，一絲不茍、循序漸進地聽。

五、多做詞匯練習(xí)

英語教材和英語讀物常配有詞匯練習(xí)，做這類練習(xí)也是學(xué)習(xí)詞匯的好方法．因為這些練習(xí)的編選一般都是重點突出，目的明確。所要練的詞都是詞匯中的重點和難點，而且它們又都出現(xiàn)在一定的上下文中，有利于加深對詞的含義和用法的理解。也可以多做一些英語等級考試的相關(guān)試卷，這對考級也大有好處。

六、結(jié)語

總之，英語學(xué)習(xí)對我們非英語國家的學(xué)生來說是一項長期而艱苦的事情。而且，它作為一種交際工具對學(xué)習(xí)者有多方面的要求。擴展詞匯量只是其中一個重要環(huán)節(jié)。以上介紹的記憶單詞的方法可以啟發(fā)學(xué)生多思多記，另外，還要根據(jù)個人的特點和已掌握的詞匯來決定。

參考文獻：

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