題意作文審題方法探究

〔關鍵詞〕 題意作文；審題；方法

〔中圖分類號〕 G633.34〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）10（B）—0059—01

縱觀2006—2007年的全國高考語文卷的作文設題形式，一種具有很高推廣價值的新題型已在作文題中嶄露頭角，即題意作文。題意作文具有開口較寬，入題易，出題易的特點。匯總高考歷年作文題型中的材料，依據其特點，大體為三種類型：哲理類、論說類、引導類。針對三種材料類型，題意作文的審題可采用以下三種方法。

一、提取觀點法

針對作文試題所提供材料只有故事、寓言、詩歌等哲理類文本，因材料除蘊含有對事物的感情傾向外，并沒有明確的語言表達出一定的看法，這就需要考生從中提取一個觀點，然后立意作文。提取觀點的方法很多，最常用的有四種：一是依感情傾向定觀點；二是抓關鍵詞句定觀點；三是辨關系確定觀點；四是聯系現實確定觀點。當然在具體使用時，這四種方法并非單一使用，常要選取其中幾種，特別是第四種，幾乎所有的方法落腳點都要落在第四種方法上。

如2007年廣州市一模作文試題：閱讀下面一首小詩，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍

但在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明

……

通過全面理解材料，考生首先應弄清全詩的主要意象是“露珠”，次要意象是“松葉”和“荷花”，詩歌是通過“露珠”來反映人生的。首先，考生可運用第一、二種方法，通過抓“紅紅”、“閃爍”這兩個關鍵詞，表明作者對這種情況的感情傾向是褒揚的；通過抓“淚滴”、“蒼白”這兩個關鍵詞，則說明作者對這種情況的感情傾向為貶斥的。然后，運用第三種方法分析其因果關系，因為楓葉是“火紅”的，“露珠”自然能綻放出奪目的光彩，因為荷花是“白色”的，“露珠”便被掩蓋在荷花的白色下，無法展現自己的光彩。最后，運用第四種方法，現實中的人才不正像“露珠”嗎？當人才處于合適的位置時，他們更能展現出自己的才華，成就一番輝煌的事業；當人才處于不合適的位置時，他們便無法施展自己的才華，只能默默無聞。

根據以上分析，可以從中提取以下觀點：“要找準實現自我價值的位置”、“要為人才提供合適的崗位”、“不合適的位置會埋沒人才”、“不要迷失自我”、“近朱者赤，近墨者黑”、“不同的位置，會有不同的美”等觀點。

二、提取話題法

如果材料只是引導性的話語，考生就可以尋找材料各項內容所共同指問的對象，從而提取這一對象為話題。

如2006年上海春季高考作文試題：

古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時。”表現了對放學之后，那歡快、嬉鬧之聲的深深懷念。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是新歲的爆竹，還是夢中的短笛，或是……

分析這一引導材料，各項內容其實共同指向的對象就是“聲音”，因此，要提取的話題，那就是“聲音”。不過需要特別注意的是，材料對“聲音”這一話題進行了限制，要求考生所寫的“聲音”必須是能“真正牽動你內心深處”的聲音，而絕非一般意義上的任何聲音，只要把握住了這一點，這種作文就可以按照話題作文的寫法來寫。

三、提取評說法

如果作文材料不僅提供了故事、寓言、詩歌等哲理類文本，還附有作者、命題者、調查者等對材料的評說，考生就可以直接從評說入手審題。具體步驟是：第一步，整體把握，理解含意；第二步，提取評說語句，確定立意角度。一般來說，這類材料可選擇的角度主要有三個方面，首先，選擇一種看法或一個側面，表示贊成或反對。其次，辯證看待幾種看法或幾個側面。最后，著眼于材料的整體含意，從中確立一個觀點。第三步，依據角度確定立意。這要求考生要緊緊圍繞評說語句，可按提取觀點法來提取出一個觀點。

如2006年高考全國I卷作文試題關于“烏鴉學鷹”的故事，首先，考生審題必須弄清夢故事的整體含意，明確審題的關鍵在于材料末尾牧羊人和孩子個人的說話，他們都是圍繞主要對象“烏鴉”來評說，而其中的“老鷹”則是次要的。其次，要選取立意角度，這個故事所選取的角度主要有四個：1.贊成牧羊人的看法；2.贊成孩子的看法；3.一分為二，辯證看待兩種看法；4.把握寓言的整體寓意。最后，選定一個合適的角度，提取出觀點。由于選取的角度不同，從中提取的觀點就會不同，歸結起來可確立以下觀點：“絕不能東施效顰，一切都要從自己的實際出發”、“要敢想敢做”、“要敢想敢做，但必須從實際出發”、“仁者見仁智者見智”等等。