影響農村學生心理健康的家庭因素及對策

〔關鍵詞〕 農村學生；心理健康；

家庭因素；影響；對策

〔中圖分類號〕 G78

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）

10（B）—0013—01

中學時代是個體身心加速發展的特殊時期，是從幼稚逐漸走向成熟的關鍵階段，同時也是動蕩、沖突、危機頻發的“矛盾”時期。時下，很多學生在追求獨立和建立自我的過程中，他們經常會發生迷茫、自卑、膽怯、自私、虛榮、孤僻、嫉妒、任性、驕橫情緒、抑郁等不良心理。表現在學習生活上則是敏感、焦躁、煩惱、厭學、缺乏自信、恐懼考試、經不起挫折、人際關系不良等，被心理學家稱為“心理斷乳”時期。其主要原因是受后天環境的影響，尤其是家庭因素所致。

一、影響中學生心理健康的家庭因素

１．不當的教育方式。現在的中學生大多數是獨生子女，他們從小就受到父輩、祖輩過多的關愛，是家中的“小皇帝”，尤其是許多家長外出打工，子女的教育完全落在了祖輩身上，溺愛驕縱的家庭教育使子女任性自私、傲慢無理、貪圖享受，生活在一種衣來伸手，飯來張口的安逸環境當中，遭遇挫折，經歷磨練的機會很少，適應能力較差，一旦遭受失敗，都會對他們的心理造成很大的負面影響。與此相反，個別家長則實行專制教育，把孩子當成籠中的小鳥、繩索下的寵物，對子女過分管束卻缺少溝通，這類學生容易形成自卑、怯懦、對立、仇恨等心理問題。

2.過重的學習負擔。現今的家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，學習成績已成為農村家庭互相攀比的一個重要內容，孩子成為家長互相攀比的載體。部分家長只盯著孩子的學習成績和考試分數，目標過高，一旦子女不能完成，就嚴厲批評甚至體罰，從而導致子女自信心降低，產生自暴自棄、退縮、失落等心理現象。學習成績成為壓在子女頭上的重大負擔，成為影響中學生心理健康的主要因素。

3.不良的家庭環境。家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行、一舉一動直接影響著孩子的成長。家庭關系和諧、民主，父母相敬相愛，尊老愛幼，就能給子女的健康成長創造一個良好的環境，就會使子女從小養成良好的行為習慣。相反，如果父母、長輩行為不良，舉止粗魯，對子女的成長是極為不利的。另外，家庭結構缺損，家庭關系不和，子女得不到父母細心調教和關懷，都會造成孩子心靈的嚴重創傷。

二、消除學生心理障礙的對策

1.理解和尊重子女。孩子的種種逆反行為，有來自孩子生理和心理的內在因素，也有因父母教育不當、不理解孩子的外在因素。隨著年齡的增長，孩子生理、心理上發生了巨大變化，表現出成人感、獨立感的增強，認識自己、塑造自己的需要產生。他們一方面需要大人的理解、支持，另一方面又以為自己長大了，想擺脫大人的管束。面對孩子的表現，首先父母要順應孩子生理、心理變化的規律，逐步改進教育方法。其次，尊重孩子的獨立性，給他們一定的自主權，與孩子談話應平等商討。第三，要信任孩子，做孩子的知心朋友，要了解孩子的內心世界。第四，家長要成為孩子的榜樣，做孩子的表率，與孩子一道學習，與孩子共同成長，為孩子的學習生活提供必要的條件，營造良好的家庭氛圍。

2.與孩子多進行平等的心靈溝通。一是應學會尊重孩子的“隱私權”，不要輕易去過問孩子的“隱私”，以免造成孩子對家長的不滿情緒，產生新的溝通障礙。二是要注意親子教育，應全身心投入孩子的教育，不斷學習，提高教子能力，以贏得孩子的尊重與愛戴。三是多賞識少批評，時刻了解、欣賞、贊美、鼓勵孩子，以便增強孩子的自尊與自信。四是要與孩子平等相處，學會傾聽孩子的心聲。實現孩子與家長溝通的愿望，不要經常以命令式的口吻命令孩子，要學會傾聽孩子說話，及時了解孩子的內心世界。五是不要以自己的孩子與別人做對比，以免出現片面評價孩子的問題，使孩子心理受損。

3.對孩子的期望值要符合實際。一是對孩子的目標不要太高，太高了就會讓孩子感到父母的期望就像大山一樣壓在自己的頭上，恐怕目標不能實現，心理壓力過大，便會產生放棄的心態，產生厭學的情緒。二是不能強行給孩子設計未來，而是尊重孩子的個性，尊重孩子自己的選擇。三是對孩子的要求也不能太隨意、太寬松。家長對孩子的要求過低，甚至是一種放任的態度，對孩子來說，勢必產生惰性。

總之，沒有不對的孩子，只有不對的方法。適當的鼓勵是必要的，適當的懲罰也是不可少的；既不要放任自流，也不要約束太緊，要多一些指導、交流，少一些指責、埋怨，這樣孩子的心理障礙便會減少。