行萬里路，讀萬卷書

2007年11月6日，一艘遠洋客輪抵達斐濟首都蘇瓦。來自35個國家和地區的約250名大學生紛紛下船上岸，開始為期7天的實地學習和參觀游覽活動。自2007年9月5日從希臘的比雷埃夫斯出發以來，這些學生已經造訪了葡萄牙的里斯本、巴拿馬的巴拿馬城、厄瓜多爾的瓜亞基爾、塔西提島的帕皮提，他們還將去澳大利亞悉尼、中國上海、日本沖繩，然后于12月23日在神戶結束自己16周的海上跨文化學院課程。

在環球旅行中完成本科或研究生的一學期課程，這種看似天方夜譚的想法在美國資深教育人士約瑟夫·大衛·奧蘭德博士的努力下成為現實。他創立的海上跨文化學院（The Scholar Ship，以下簡稱TSS）經過4年籌備，終于在2007年9月啟程開課。為此，奧蘭德博士自豪地宣稱：“我相信世界上沒有其他任何項目能夠像TSS一樣，給學生帶來這樣的跨文化體驗學習之旅。”

現年68歲的奧蘭德博士，擁有三十多年的國際教育經歷，足跡遍及全世界。2003年，寫過不少科幻作品的奧蘭德博士突發奇想，他要創立一項處于封閉環境中的跨文化交流項目。他希望這一項目“不在任何國家進行，又在任何國家進行”，這意味著學習所在地并不拘泥于某個國家，這樣就不會受到所在國主流文化的強勢影響；同時，學生們有機會盡可能多地接觸各種文化——“移動的校園”的初想呼之欲出。最終，他把目光鎖定在一艘適合長途旅行的豪華遠洋客輪上。

移動的TSS每年1月和9月開課，春秋季航線有所不同。英語是TSS的工作語言，參與學生的英語水平必須達到一定水平。除了在船上學習之外，TSS還安排學生上岸進行實地學習和文化旅游。遠洋客輪每次在不同國家的一個港口城市停靠，TSS會請來不同背景的專業人士，給學生授課或進行文藝演出，讓TSS學生在探索世界的航程中，品嘗各國人文“風味”。

如今，7名復旦學生正在TSS的遠洋客輪上，其中4名本科生，3名碩士生。這些學生中有一半是免學費的，這也是作為TSS學術理事會成員大學的優勢。這些學生一旦上船，與外界只能通過因特網聯系了。

來自澳大利亞的艾莎是TSS學生里很典型的一位，她參加的是“可持續發展”學習組。早晨6點半，艾莎在甲板上和其他30名同學一起學瑜伽1小時。7點半，她回到自己房間，為新一天的學習生活作準備。8點，她去船上的餐廳吃早餐，在餐桌上和同學探討如何完成一個與可持續發展領導能力課程相關的項目。8點45分，她與船上的學習支持中心的人員溝通，取回《水資源管理》的作業并進行修改。10點20分，艾莎開始上課。中午12點，她和來自日本的新朋友Yoshi共進午餐。

下午1點，艾莎和Yoshi在泳池邊曬太陽閑聊。下午3點，她到船上某個僻靜之處自習。下午4點半，艾莎與同一居住社區的23名同學以及他們的跨文化居住顧問（IRC，類似大學的輔導員）一起，參加一個關于提升解決跨文化沖突技能的活動。晚上6點，她與朋友們共進晚餐，并繼續討論剛才的話題。

晚上6點40分，艾莎上“全球化引論”課。晚上8點半，她和朋友們到船上的劇院，參加由戲劇俱樂部組織的即興表演。晚上10點，艾莎和朋友在上層甲板上觀看流星雨。晚上11點，她和室友阿德里娜在房間內討論關于下一港口共同去自由旅行的安排。

奧蘭德博士這次并沒在船上，他在希臘目睹了TSS的啟航，感到了自己夢想的逐步實現：讓今天的學生到一個在全球航行的大學校園中留學。

（喬雯靖摘自《新民周刊》，有刪節）