都是學習惹的禍

2008年的高考結束后，我就正式成為一名高三學生了，對于如今的教育，聽平時同學們的抱怨與親身體會，深有感觸。雖然說“棍棒教育”的時代已經遠去了，但“軟暴力”卻如瘟疫一般迅速迷漫了開來，這罪惡的源頭就是高考。

大人們把高考幾乎是當神一樣崇拜著，為了高考，你們希望我們上補習班，希望我們按你們的思維去做這做那，希望我們心里只有學習學習再學習；為了高考，你們不讓我們做這，不讓我們干那，幾乎是限制了我們的一切自由。如果我們是玩具，一定會聽從你們的任何擺布，可正因為我們不是玩具，所以你們才“恨鐵不成鋼”。真不明白，鐵就是鐵，鋼就是鋼，難道鋼一定就比鐵好嗎？

就拿我來說吧，從高中以來，我的成績就開始下滑了，而父母對我的態度也隨之惡劣起來。現在我們家里是戰爭不斷，完全沒有一點家的溫馨，而一場場戰爭的導火線就是我那不爭氣的學習。說實話，為了我的學習，父母可真是煞費苦心，為我報補習班，買輔導書，陪讀，苦口婆心地勸說甚至打罵。但他們的這些付出，我是不會心存感激的。他們不讓我參加朋友的生日聚會，不讓同學找我出去玩，不讓我看電視，不讓我留長發，早上幾點起床，晚上幾時入睡，今天復習語文，明天復習數學，全都替我安排好了，還口口聲聲說是為了我好。可我總覺得壓抑，總覺得失去了什么，最后終于明白，我失去了自由，我成了學習的囚犯，而把我關在學習的囚籠里的就是我親愛的爸爸媽媽！永遠忘不了父母因為我成績不好而看我的那種仇恨的眼神，永遠忘不了“你考不上大學，就再也不要進這個家”冰冷徹骨的話語！

再說說學校，一兩天就召開一個會，然后就是班會，班主任再一個一個地找我們單獨談話，為了什么，還不是高考。一進校園，全都是校服，黑壓壓的一片，叫人看了都感到壓抑；一進教室呀，全都是四只眼，輕則300、400度，700、800度也大有人在。幾乎每人都有輔導書，什么《教材全解》呀，《倍速》呀，《紅魔》呀，五花八門，應有盡有。一天除了看書就是做題。有些刻苦的同學，上課看書，下課做題，放學有時也要做一會兒，甚至連體育課都不放過。照他那樣，不帶兩片酒瓶底，那才叫怪呢？

減負減負不知減了多少年了，就像貪吃的人減肥一樣，怎么不減反增了？全國政協委員王渝生說：“教育主管部門為政績不讓減負，家長怕輸不起不愿減負，學校為生存而不去減負，學生自然也就不能減負。”

真不明白，要那么高的分數能當飯吃嗎？分數高了就代表你以后的工作好，生活質量高嗎？現代社會需要的是有綜合素質的人才，可如今的大學生都有一套在試卷上趾高氣揚的功夫，而在現實生活中卻什么也不會。聽說有的十四五歲就考上重點大學的大學生因生活不能處理而退學，這種在學習上是天才，在生活中是白癡的現象令人愕然，但看一看當今死板得如同古時科舉制的高考，也就不覺得奇怪了。

看了騷風的《什么是生存的根本》，真是羨慕極了張宸，如果我有這樣的父母，那該有多好！但這也只是我的白日夢罷了，我的父母看重的只有學習，經常說誰誰誰家的孩子學習多認真，說誰誰誰家的孩子考上了重點大學，說誰家的孩子學習不好，是個混蛋，然后就說“你真是把我們的臉丟盡了，以后不要再和你那些狐朋狗友在一起瞎混了！”我真委屈，我那些朋友除了學習差些，勤勞、善良、真誠都具備了，素質比那些什么“學習多認真”，“考上重點大學”的誰誰誰家的孩子強多了。難道學習就是評價一個人好壞的唯一標準嗎？

我該怎么辦？

家長費盡心機，負債累累讓孩子讀了書，幾年以后，孩子不能順利就業，家長在孩子身上的希望變成了泡影，卻還要承受經濟和精神上的雙重壓力，其內心的痛苦可想而知。