英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)四環(huán)節(jié)

英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐一再表明，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、”四種訓(xùn)練是相互依賴(lài)、緊密相連的，說(shuō)的能力在很大程度上有賴(lài)于聽(tīng)的能力。人們?cè)谏鐣?huì)生活的語(yǔ)言文字使用中，75%是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)來(lái)完成的。聽(tīng)說(shuō)作為英語(yǔ)起始教學(xué)的基礎(chǔ)，是理解和吸收口頭信息的手段。聽(tīng)力水平的高低不但是取得好的英語(yǔ)成績(jī)的砝碼，也是必須掌握的英語(yǔ)基本技能之一。在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，要把握好以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、 通過(guò)預(yù)習(xí)排除障礙

預(yù)習(xí)對(duì)許多科目的學(xué)習(xí)都是很有幫助的，聽(tīng)力學(xué)習(xí)也不例外，尤其是聽(tīng)力學(xué)習(xí)的初始階段，中學(xué)生會(huì)有很多困難，如心理、語(yǔ)音、中西方文化的差異等都影響著聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。陪同學(xué)生預(yù)先查查生詞，熟悉一下有關(guān)的背景知識(shí)，對(duì)消除中學(xué)生學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)性，排除一系列障礙，具有很大幫助。如和學(xué)生一起討論一些圖片，鼓勵(lì)學(xué)生猜短文內(nèi)容，適時(shí)講解一些生詞，介紹有關(guān)的背景，讓學(xué)生帶著明確的目的去聽(tīng)，這樣就可做到有的放矢。

二、 通過(guò)泛聽(tīng)了解大意

對(duì)材料的泛聽(tīng)，即不求甚解，只求掌握大意，所以不宜中間打斷，要一氣呵成。這時(shí)就要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。首先對(duì)一些生詞，教師在學(xué)生聽(tīng)之前給以講解，但在聽(tīng)的過(guò)程中，程度不同的學(xué)生還會(huì)分別遇到一些不熟悉的詞匯、短語(yǔ)，不少學(xué)生總是將注意力停留在此，反復(fù)思考，其后的話語(yǔ)瞬間即過(guò)，因小失大。這就要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上下文意思迅速判斷和猜測(cè)，或權(quán)且放下，暫不理會(huì)，不至于失去聽(tīng)后面話的機(jī)會(huì)。其次，某些學(xué)生在一定的目的指導(dǎo)下，大體內(nèi)容能聽(tīng)懂，但聽(tīng)完整篇短文后發(fā)現(xiàn)前面聽(tīng)到的在腦海中已經(jīng)變得模糊了，回答問(wèn)題時(shí)仍是詞不達(dá)意。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做些必要的記錄，如論點(diǎn)、過(guò)程及相應(yīng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。況且，邊聽(tīng)邊記錄本身也是一種高強(qiáng)度的腦力活動(dòng)，對(duì)大腦潛力的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)有很大的幫助。再次，泛聽(tīng)遍數(shù)不要太多，一般二至三遍即可。聽(tīng)完后，指導(dǎo)學(xué)生做一定數(shù)量的練習(xí)題，這為下一步

進(jìn)行精聽(tīng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

三、 通過(guò)精聽(tīng)掌握知識(shí)

精聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生注意力高度集中，，能把錄音中的每一句、每一詞都聽(tīng)清楚，不留任何疑問(wèn)，甚至一些升降調(diào)的變化特點(diǎn)、連續(xù)、弱讀都記憶下來(lái)，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的形象感。聽(tīng)不懂的地方可以反復(fù)聽(tīng)，直到完全聽(tīng)懂為止。在必要時(shí)，教師可按下暫停鍵，讓學(xué)生重復(fù)上句話的內(nèi)容，以幫助學(xué)生能夠正確把握每句話的意思，這時(shí)，語(yǔ)速要慢。精聽(tīng)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般在10分鐘左右。通過(guò)精聽(tīng)聽(tīng)者可詳細(xì)了解各方面的語(yǔ)言知識(shí)。

四、 通過(guò)復(fù)述鞏固提高

學(xué)以致用是聽(tīng)力教學(xué)的最終目的。口頭復(fù)述要求把聽(tīng)到的內(nèi)容變?yōu)樽约旱臇|西并運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去。當(dāng)學(xué)生用正確的語(yǔ)調(diào)對(duì)所聽(tīng)材料大聲復(fù)述時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到的是自己的聲音，這是一種潛在的聽(tīng)力練習(xí)，它可以培養(yǎng)學(xué)生盡快練成一口純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，把學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)力水平提高到一個(gè)新的層次。

聽(tīng)力教學(xué)的四環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，缺一不可，只要我們根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活運(yùn)用，并在實(shí)踐中不斷完善，就一定會(huì)收到好的效果。（單縣高韋莊中學(xué)）