語文課要重視寫字教學(xué)

聽說讀寫能力的培養(yǎng)是對小學(xué)語文教學(xué)的基本要求，而寫不但是要求學(xué)生會寫作，還要求學(xué)生寫好字。就目前情況來看，很多學(xué)生寫字姿勢不正，握筆方法不對，寫字筆順顛倒等諸多問題嚴(yán)重地存在，這些都是學(xué)生缺乏正規(guī)訓(xùn)練的表現(xiàn)，必須引起我們足夠的重視。

所以，語文課一定要搞好寫字教學(xué)。

那么，如何加強中小學(xué)寫字教學(xué)呢？

首先，要使學(xué)生熱愛寫字，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

祖國的文字十分優(yōu)美，通過教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會欣賞，從而熱愛寫字。訓(xùn)練寫字習(xí)慣，必須從小學(xué)生抓起，要教會學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的握筆方法。不光要教，還要經(jīng)常檢查、督促，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，使每個學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為以后寫好字打下堅實的基礎(chǔ)。郭沫若同志曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專橫，最容易誤事，練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。”郭老的話，指出了寫字教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字技能，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

第二，要從基礎(chǔ)抓起，由易到難，逐步提高。

據(jù)了解，大多數(shù)一年級語文教師一開始教學(xué)生寫字，不是從楷書教起，而是教一種橫平豎直的所謂方塊字。這種字固然筆畫、結(jié)構(gòu)簡單，好教易學(xué)。但是它不能算一種書體，不符合書法教學(xué)的要求。楷書也講橫平豎直，但楷書中的橫并非都要水平，豎也并非全垂直，在橫平豎直的前提下橫豎筆畫都有許多變化。學(xué)生一旦從小養(yǎng)成了寫“方塊字”的習(xí)慣，以后要改寫楷書必定困難，這是寫字教學(xué)中的一個誤區(qū)，必須認(rèn)真扭轉(zhuǎn)。要從一年級起教硬筆書法，由易到難地教楷書的各種筆畫、偏旁部首的寫法和間架結(jié)構(gòu)、形體規(guī)律，知道字的讀音和含義，循序漸進的學(xué)好楷書。楷書基礎(chǔ)打好了，再學(xué)習(xí)行書和草書就比較容易了。我認(rèn)為小學(xué)宜教楷書，初中宜教行楷，高中宜教行書，以后再學(xué)草書。宋代書法家蘇東坡說過；“楷如立，行如行，草如走。”可見楷書是學(xué)習(xí)書法的第一步，學(xué)書法必須從楷書開始。許多六至九歲的孩子能寫出很漂亮的楷書，說明了孩子是能學(xué)好寫字的。

第三，教師要不斷提高寫字水平，給學(xué)生做出樣子。“打鐵先要自身硬。”要教學(xué)生寫好字，老師要先練好基本功。“師傅不明徒弟拙。”這就要求每個教師特別是語文教師，能寫出一手較好的字，成為書法的內(nèi)行。不少的老師字寫的不好，但“字無百日功”，只要下工夫勤學(xué)苦練，“入門”是不難辦到的。入了門，認(rèn)真練習(xí)就會有成效。書法是中國的一項特有的藝術(shù)，書寫是一個人的重要素質(zhì)。加強中小學(xué)寫字教學(xué)是我們每個教師義不容辭的責(zé)任。我們必須從頭抓起，持之以恒，切實加強學(xué)生的正規(guī)訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫字能力。

（成武縣白浮中心小學(xué)）