語文讀報(bào)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目的

1.讓學(xué)生掌握讀報(bào)的方法，提高學(xué)生對語文課的興趣。

2. 鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，組織語言能力。

3. 學(xué)會(huì)寫簡單的讀后感。

4. 結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。

活動(dòng)方法

1. 將全班學(xué)生分為十二個(gè)學(xué)習(xí)小組，(開學(xué)初已分好)，以學(xué)習(xí)小組為單位，小組長帶領(lǐng)組員開展活動(dòng)找資料、討論等。

2. 教師擔(dān)任主持人。

3. 活動(dòng)結(jié)束后，獎(jiǎng)勵(lì)活躍的小組，計(jì)入期末評選優(yōu)秀小組的總分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 訂閱報(bào)紙(《廣州日報(bào)》、《增城日報(bào)》等)

2. 學(xué)生搜集資料。

3. 教師附資料：(1)《怎樣寫讀后感》，(2)《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考》，(3)《幾則與青少年有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的新聞》，（4）《一則新聞》。

活動(dòng)時(shí)間：─課時(shí)

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：上課前5分鐘。我最喜歡的一句話。

主持人（語文科代表）：請一位同學(xué)為我們獻(xiàn)上他精心摘錄下來的名言警句，并談?wù)勊约簩@句話的心得體會(huì)。

（指名叫學(xué)生上講臺(tái)讀出自己摘抄的語句，并談?wù)剬@句話的認(rèn)識(shí)。）

正式上課。敬禮。致歡迎詞。

開場白：同學(xué)們，經(jīng)過一年多的讀報(bào)活動(dòng)。相信大家一定有不少的收獲，對報(bào)紙也有了一些的認(rèn)識(shí)。報(bào)紙除了帶給我們資訊消息之外，它里面豐富的文化內(nèi)涵正是我們學(xué)習(xí)語文的一把利劍。只要我們手中握有這樣一把利劍，就可以劈開學(xué)習(xí)上的荊棘，走上坦途。我們經(jīng)常說“語文在我們身邊、語文在我們生活當(dāng)中”。而最能反映現(xiàn)實(shí)生活的就是報(bào)紙。因此，我們要善于利用報(bào)紙、善于從身邊的一點(diǎn)一滴來學(xué)習(xí)語文。

第二環(huán)節(jié)：新聞播報(bào)。

師：下面請一位同學(xué)為我們大家報(bào)道一則新聞，其他同學(xué)注意留心聽。聽完新聞后，發(fā)表自己對這一則新聞的看法，同組同學(xué)可以互相討論。留心記住消息的主要內(nèi)容，要求能復(fù)述。

生：指名學(xué)生上講臺(tái)讀一則新聞。

師：非常感謝這位同學(xué)這樣清晰流利地為我們播報(bào)了這則消息。下面請一位同學(xué)為我們概括消息的主要內(nèi)容。

生：指名學(xué)生復(fù)述。

師：明確。同學(xué)們分組討論一下，對這樣做法你是否贊同呢？組長負(fù)責(zé)收集歸納意見。

生：學(xué)生分組討論，發(fā)言。

師：明確歸納。

第三環(huán)節(jié)：簡單介紹“怎樣寫讀后感”。因?yàn)橹埃瑢W(xué)生已經(jīng)寫過讀報(bào)感，對讀后感有一定的認(rèn)識(shí)，但是還不夠系統(tǒng)有序，現(xiàn)在將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題簡單概括。（附1）

師：在讀完一本書或一篇文章后，我們心里或多或少的會(huì)有一些感想。我們把腦海里的這些感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成文章就叫“讀后感”。

寫讀后感要注意以下四個(gè)環(huán)節(jié)。（投影）

1. 引。引述原文有關(guān)內(nèi)容。（略寫）

2. 議。明確寫出你對這篇文章的看法、觀點(diǎn)。（鮮明）

3. 聯(lián)。聯(lián)系生活實(shí)際，寫出真情實(shí)感。（詳寫）

4. 結(jié)。總結(jié)全文，點(diǎn)明觀點(diǎn)。（略寫）

師：下面我們做一個(gè)練習(xí)，寫一則簡單的讀報(bào)感。（發(fā)資料）

師：大家可以思考以下兩個(gè)問題：（投影）

1.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對你有影響嗎?好還是不好?

2.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎?網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該包括什么內(nèi)容?

生：學(xué)生分組討論、動(dòng)筆。

師：（巡視指點(diǎn)）

師：指名學(xué)生上臺(tái)讀出自己的構(gòu)思、提綱。

生：寫出初稿。

師：指名學(xué)生讀出文章。

生：讀出文章。

師：大家聽了這位同學(xué)讀的這篇文章覺得它好在哪里？不足之處又在哪里呢？

生：評議文章。

師：小結(jié)。

第四環(huán)節(jié):活動(dòng)向課外延伸

活動(dòng)小結(jié)：通過這次活動(dòng)使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生活處處是語文，只要我們做個(gè)生活的有心人，運(yùn)用我們這節(jié)課學(xué)到的讀報(bào)知識(shí)，多讀、巧思、勤寫，一定會(huì)收獲學(xué)習(xí)語文的更大樂趣。

（活動(dòng)延伸，讓學(xué)生寫身邊發(fā)生的事，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、感受生活、觀察生活。）

師：電腦離我們越來越近，很多同學(xué)家里也有了電腦。你用它來干什么呢？你對它的認(rèn)識(shí)有幾多呢？它對你的學(xué)習(xí)有沒有幫助呢？你和它之間曾經(jīng)發(fā)生過什么故事呢？在剩下的時(shí)間里請大家把你與電腦（網(wǎng)絡(luò)）的故事寫下來。讓我們分享你的樂趣。寫一篇讀后感或“我與網(wǎng)絡(luò)的小故事”。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生善于利用報(bào)紙、電腦等知識(shí)媒體為我們服務(wù)。

活動(dòng)說明：

這次活動(dòng)主要是考察學(xué)生讀報(bào)分析的能力，體現(xiàn)了初中語文教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活，善用身邊的材料（報(bào)刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參加、準(zhǔn)備的時(shí)間長（從初一第一學(xué)期開始至今也有一年多的時(shí)間）。學(xué)生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報(bào)道，就是讓學(xué)生自己找與中學(xué)生自身有關(guān)的新聞，并且組織同學(xué)討論；平時(shí)，要求學(xué)生做好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報(bào)；手抄報(bào)比賽；并在課前課后進(jìn)行一些小訓(xùn)練、小練筆等。

(磐安縣安文小學(xué))