淺談物理教學對學生能力的培養

一、 培養學生自學能力的途徑和方法

積極為學生創造自學條件。 在物理課堂教學中，教師要善于為學生創造條件，使學生的自學能力得到鍛煉提高，具體有：a.在教學方法選用上，要吸收采納目前教改中出現的“調節教學法”、“六步教學法”等新方法上，變教為學，提倡學生自學，通過自己的探索而獲得知識。b.在課堂組織形式上，多采用演板、提問、討論等形式，譬如，在講解電勢與電勢能這一對易混淆概念時，讓學生分組討論2分鐘后各選代表發言，并闡明理由。學生熱烈討論，相互補充，教師再給予完善總結。這樣，既活躍了課堂氣氛，鍛煉了學生積極思考、獨立解決問題的能力，又使知識不通過死記硬背便鮮明而深刻地印在學生腦海中，取得了良好的教學效果。c.在教學內容的安排上，教學時間的分配上都要想方設法為學生創造自學條件，使他們真正成為學習的主人。

形成良好的自學習慣。培養學生的自學能力，還應從形成的自學習慣開始。應使學生形成課前預習的習慣，教師要在課前列出自學參考提綱，課堂上有計劃地落實；應培養學生用物理規律解釋身邊物理現象的習慣和能力；應培養學生獨立完成課堂小結、章節小結和練習作業的習慣；應培養學生課外閱讀有關物理學史、物理學新發現等生產資料知識，培養學生運用所學知識進行課外小實驗、小發明的習慣和能力。

二、 培養實驗能力的方法和途徑

認真上好學生實驗課。

這是培養學生實驗能力最主要的一環，教師應嚴格要求，抓好幾個重要環節。a.課前準備。要求學生必須掌握實驗目的、原理、器材、步驟、注意事項等內容，并最大限度地激發學生動手的興趣和欲望。b.動手操作，進行實驗。c.引導學生自己分析規報實驗數據得出結論，教師結合巡視情況進行評價給分。

認真做好演示實驗。

做好演示實驗，一方面是為新課服務，另一方面為培養實驗能力起示范榜樣作用。因此應規范操作，儀器裝置介紹清楚，技巧關鍵提醒學生注意，要干凈利落，確保成功。

要重視課外學科小組活動。

這是由物理課的特點決定的。課外技能小組要有計劃、有總結、有活動記錄、定期活動；還要結合課本上的“小實驗”搞一些教具的制作和儀器的改進，做一些現實中的的小發明、小創造；要舉辦活動評優評獎給予鼓勵。

在物理教學中，除了要培養學生以上能力外，還應重視培養學生的觀察能力，運用所學知識解決物理問題的能力等等。這些能力應是在平時物理教學過程中，伴隨著物理知識的學習、理解、掌握和運用逐漸形成的，也是在課上、課下、課外的物理教學活動中共同促進而形成的。教師必須遵循教育學、心理學的規律，改進教學方法，沿著有利于能力培養，智能發展的方向，不輟不怠，日積月累，功到即成。

(湄潭縣湄潭中學)