培養(yǎng)聽說讀寫能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)

聽說讀寫是語文教學(xué)的重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力既是日常生活的需要，又是思維發(fā)展的需要，那么如何才能有效地提高學(xué)生的聽說讀寫能力呢？

一、 如何進行聽說的訓(xùn)練

新編教材安排了許多聽說訓(xùn)練的內(nèi)容，但由于應(yīng)試教育的影響，長期以來語文教學(xué)中重視讀寫輕視聽說的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。學(xué)生的聽說能力比較薄弱。因此聽說訓(xùn)練必須遵循循序漸進的原則，不能一下子要求過高。開始訓(xùn)練時可要求學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容把一段話說完整，然后再要求學(xué)生說的有條理，說的清楚具體。同時，聽說訓(xùn)練要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生由于缺乏實踐經(jīng)驗，可能有不切實際的想象，教師就要善于引導(dǎo)他們合理想象，這樣學(xué)生的口頭語言表達能力才能得到提高。

二、 如何進行讀的訓(xùn)練

第一要培養(yǎng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀。學(xué)生的朗讀要在理解課文內(nèi)容，掌握課文中心思想的基礎(chǔ)上進行。如果教師總是讓學(xué)生做無準(zhǔn)備的結(jié)結(jié)巴巴的試讀，那就容易使他們喪失朗讀信心，對朗讀不感興趣。學(xué)生的朗讀要和字詞講解、課文分析、教師范讀、學(xué)生默讀等一系列活動結(jié)合進行。第二要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。少年兒童的特點是想象力強，勇于創(chuàng)新。教師要充分利用這一點，不要讓學(xué)生機械地、刻板式的模仿自己的朗讀，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在朗讀中所表現(xiàn)出來的獨特的創(chuàng)造力，給予鼓勵。要善于引導(dǎo)、啟發(fā)他們從經(jīng)歷過的類似事件中去聯(lián)想。這種聯(lián)想有助于發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。只有學(xué)生按照自己的體會想象出課文中所描寫的一切時，他們朗讀的語言才能屬于自己的思想，語調(diào)才能自然、生動、具有獨特的表現(xiàn)力。第三要選擇合適的朗讀材料和朗讀方法。合適的朗讀材料可引起學(xué)生朗讀的愛好。教師可選擇一些朗朗上口的詩歌、散文等作為朗讀材料。材料選擇好以后，還要恰當(dāng)運用朗讀方法。如詩歌可進行配樂朗讀，故事可進行分角色朗讀，這樣可使學(xué)生每一個細胞都

活躍起來。

三、 如何進行寫的訓(xùn)練

小學(xué)課本中的每篇文章都是精品，語文教師就要引導(dǎo)學(xué)生去鉆研，幫助學(xué)生深入理解課文，不僅是文章內(nèi)容，而且包括寫作技巧，學(xué)習(xí)作者布局謀篇、恰當(dāng)運用語言文字表達真情實感的能力。課外書籍中有許多令學(xué)生入迷的經(jīng)典作品，感染力強，對學(xué)生有相當(dāng)大的吸引力，遠勝于課文的效果。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，盡量多介紹一些課外書籍讓學(xué)生閱讀、交流，以豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會寫作。

聽說讀寫能力的提高雖不是一日之功，但只要我們采取適合學(xué)生的教育內(nèi)容和教育方法，并長期堅持下去，就一定會取得好的效果。

（成武縣張樓鄉(xiāng)劉鋪小學(xué)）