藝術教育改革的緊迫性

我們知道，未來的社會是充滿機遇和挑戰的社會。只有多面手才能更多地抓住機遇；只有勇于創新才能在挑戰面前取勝！而學校教育只有讓學生全面發展才能有可能培養出復合型人才，也只有全面發展，多實踐、多感受實際，才能培養出他們的創新精神。所以，在大力推進素質教育的今天，我們有必要重新審視一下藝術教育的地位與作用。

長期以來，由于應試教育思想的影響，教師和家長形成了所謂的“共識”，被考試籠罩的氣氛叫學生喘不過氣來。學生只有不停地學習才覺得心安，老師只有多講多教才算盡職盡責，考好了師生皆大歡喜，考的不好又自嘆弗如。于是眼界越來越窄，就像“ 火牛陣”上的牛一樣，被火燒著只知道跑，結果跑的越快燒的越痛?？尚Φ氖菬沽似ü蛇€怪自己跑的慢。如果這牛把眼界放寬一點，或許就會發現路旁有水坑，或許就會發現有什么地方下雨呢！而這水坑和雨就是我們教學中的缺陷，這缺陷就是被人稱為小科的美術和音樂?？稍趯W生那么緊張的情況下，為考而學、為考而考，何談全面發展？三百六十五天滿滿當當，談何實踐，致使不計考分的藝術教育地位和作用被忽視了。有一種觀點認為，也不考它，藝術教育沒有用，而且持有這種觀點的還大有人在。可我說這種觀點實在是看的短淺，輕而言之是孤立、片面的看問題，和這種人說藝術則屬于對牛彈琴，說重了則是不顧學生的前途和長遠利益，只顧自己暫時光榮，是嚴重的自私。

愛因斯坦得出精辟的結論：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切。發達資本主義國家，是怎樣發展起來的，在美國工業發展史上，西部開發之所以迅速，并且到今天在以每天可以產生62個百萬富翁的速度發展，以至于經濟學家很難用現有的經濟學原理來解釋其發展之快的原因。就連美國的著名經濟學家也不得不承認是一貫堅持的藝術教育起了重要作用。他們知道怎么創新，怎么把創新應用于實踐當中去，美國的發展不僅僅是科學家在起著決定性的作用，除了有正常的科研機構以外，還有超出常理的“突發奇想”部門，他們把具有豐富想象力的人聚集到一起，不分職業的種類，讓這些人充分發揮自己超強意識的想象力?？此撇粚嶋H的做法，卻在無形的推動生產力的發展。在美國的華裔科學家，很多的都得過諾貝爾獎，而國內的科學家得這個獎的卻寥寥無幾，這是為什么，也許是我們還沒有真正做到“不怕做不到，就怕想不到”。

綜上所述，可見藝術教育對于人類的發展占有很重要的位置，在中學教學的過程中，考什么學什么是不可取的，全面發展才是正確的，正所謂“樹木枝繁才能葉茂，枝繁葉茂才能成材”，學知識也是這樣，學的越多越好，多多益善。藝術教育也是如此，需要它能夠很快的融入中學教育當中，使它真正成為學生開啟智慧大門的鑰匙。

（冀州中學）