對中職生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的思考

隨著我國經濟的發(fā)展進入一個新的迅速發(fā)展時期，企業(yè)的技術更新、產品的升級換代，必將對從事中等技術工作的員工提出素質結構更新的要求。作為培養(yǎng)中等職業(yè)技術人才的中等職校，培養(yǎng)中職生的綜合能力成為新時期中等職業(yè)教育的一個重要任務。中職生的綜合職業(yè)能力是指中等職校學生適應社會不同需要而具備的一種綜合適應能力，可包括公共通用能力、個性特色能力、專業(yè)崗位群能力、自學轉崗能力等。對中職生進行綜合能力的培養(yǎng)應從如下幾方面做起。

1. 拓展專業(yè)內涵，培養(yǎng)中職生的專業(yè)崗位群能力

中等職校學生一般都要選定一個專業(yè)學習，現(xiàn)在必須拓展原有的專業(yè)內涵，向專業(yè)內容相鄰專業(yè)延伸，派生出專業(yè)崗位群課程，中職生通過學習可具備從事多個崗位工作的能力，從而使自己在將來的擇業(yè)中具有多方面的選擇能力。專業(yè)崗位群能力是專業(yè)崗位能力的拓展，是中等職校綜合職業(yè)能力的首選內容。一是專業(yè)組教師要研究本專業(yè)及相關專業(yè)的理論技能，研發(fā)出專業(yè)崗位群模擬課程。二是搞好專業(yè)崗位群課程的實踐實習，使學生成為多面手。

2. 實施五證考核，培養(yǎng)學生的公共通用能力

中職生拿到中職畢業(yè)證、專業(yè)等級證書的同時，還應通過考取五證提高公共通用能力，一是普高文化學科會考合格證，提高文化基礎知識能力。二是計算機等級證，隨著我國信息化建設速度的加快，不懂計算機的人將成為新一代文盲，所以中職生必須拿到計算機等級證書。三是英語等級證，我國加入世貿組織后，我國的經濟將進入國際經濟大合唱的隊伍，英語作為世界通用語言之一，有其獨特的價值，學生拿到英語等級證無疑是擇業(yè)的一個資本。四是普通話等級證，隨著國內經濟發(fā)展加快，尤其是西部開發(fā)為廣大中職生提供了一個擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的廣闊天地，普通話日益成為必備的交流工具，學生拿到普通話等級證書可拓寬自己的擇業(yè)區(qū)域。五是汽車駕駛證，在不久的將來，汽車將作為一種必備的基本交通工具，因此，學生考取汽車駕駛執(zhí)照也應是一項重要的內容。

3. 抓好選修課程，培養(yǎng)中職生的個性特色能力

我們在強調通用能力專業(yè)崗位群能力的同時，千萬不能忽視作為綜合職業(yè)能力基礎的個性特色能力，每個人都有不同的性格、特長、思維方式、感悟角度，也必然形成他的個人知識體系，建立在這個知識體系基礎上的個性特色能力是最具創(chuàng)新潛質的一種能力，它可以促進其他能力的轉化創(chuàng)新，使之成為適應社會的新崗位能力，因此，必須抓好個性特色能力的培養(yǎng)。一是搞好學情調查，抓好選修課的研發(fā)，為學生的個性成長提供理論技能滋養(yǎng)。二是學分制探索，讓選修課成為學生學分的重要一部分，選修課必修內容自選的特征。

4. 創(chuàng)新模擬實踐，培養(yǎng)學生自學轉崗能力

自學轉崗能力不能等將來步入社會后再培養(yǎng)，必須在學校內進行提前培養(yǎng)。可通過創(chuàng)新模擬實踐，使學生在實習工廠體會下崗轉業(yè)的心理過程，從而培養(yǎng)相關的人格、意志、品行以及個人自學的規(guī)律方法等。

（冀州市職教中心）