興趣——學好初中英語的關鍵

初中階段，正是學生長身體學知識打基礎的關鍵時期。初中生充滿幻想，好學、好動，接受新東西快。初中生學英語，從零開始，應該是比學其他科更有利，但多年來，我國初中英語教學的效果并不理想，中學英語被認為是枯燥無味、教師難教、學生難學的一門學科之一。要讓學生能根據英語本身的特點，學會運用它，達到交際的目的，并為進一步學習英語打下堅實的基礎，初中英語教學的應該有趣味，真正做到是師生雙邊的活動，師生相互配合，共同參與，才能到得較好的教學效果。

英語教學要注意激發學生的學習興趣，教師應力求做到課前精心設計，教學中，教師既當好導演，又當好演員，以簡單易懂、熱情的問話方式和手勢去吸引學生。課堂上盡量采用靈活多樣的有趣形式與學生會話交談，如做游戲、上臺表演、講述課文、循環問答等，激發學生學英語的興趣，引導他們的學習動機。應根據初中學生好動愛說的特點，使學生感到學英語并非枯燥乏味，而是一種愉快的事。在講授新知識時，注意讓學生通過反復的口頭操練，運用已學知識，發揮想象力，努力完成對話，這樣做雖然讓學生感到緊張，但充滿樂趣，既活躍 了課堂，還可達到激勵學生自覺堅持學習的目的。多數學生對單詞的記憶、詞形的變化、動詞的不規則形式等感到頭痛，教師除了幫助他們歸納書中出現的內容外，還可收集一些諺語、順口溜等，用于激發學生的興趣和幫助他們記憶。

能否充分調動學生的學習積極性也是教學成敗的關鍵。我堅持英語教學每堂課用前五分鐘讓學生作值日報告，報告的形式、內容自定。這比單純抽背課文要好得多，學生不會感到壓力和緊張，并會逐步對英語學習產生一定的興趣。這樣，每個學生在輕松愉快的氣氛中提高了會話能力，達到了較滿意的學習效果。實踐證明，學生喜歡和適應這種“自我表現形式”，就連輪到差生值日時，他們也能提前自覺作準備，主動找老師輔導找同學幫助。到初三時，學生可用較流利的英語作值日報告，內容還包括當天的重大新聞和天氣預報，學生們一般都能大膽開口“說、讀、講”，在不知不覺中聽力和口語能力都有明顯提高。

英語語法教學一直是初中階段的重難點之一，因此，在教學中應根據課本的要求適當補充一些語法知識。另外，對初中生已掌握的漢語語法教師應有所了解，采用英漢語法對照，從英語到漢語，再從漢語到英語，并用簡筆畫、彩色圖示和線段進行講解，一邊講解一邊結合課文、句型，挑選趣味性較強的例句讓學生操練。

在提高學生英語學習興趣的同時，還要抓緊培養學生的自學能力和閱讀能力，要配合教材精心挑選深度相當的有趣短文，指導學生歸納文章中的詞組、句型，并要求他們模仿造句，寫一段話，一篇日記等，較好的文章選送班上的英語墻報，并對有進步的學生進行鼓勵、表揚。

初中生的學習興趣都不是那么“專一”的，因此怎么使學生英語學習的興趣長期不衰也是教好英語的關鍵所在。在教學中應要求學生做到：天天讀——堅持天天大聲朗讀英語課文；兩勤三快——即手勤、口勤、腦快、眼快、耳快；巧記單詞，活用句型，理解語法；互幫互學，能者為師；查漏補缺、定期檢查。通過老師的引導、幫助，學生掌握了正確的學習方法，學習成績定會得到顯著提高。

（西峽縣田關一中外語組）