“一條腿走路”的孩子容易跌倒

孩子的成長不能只有書本

北京的董小姐對記者說，她6歲的侄子突然有一天對她說：“我活得太累了！”董小姐十分驚訝，問“為什么呀”，孩子回答說：“我干什么都不自由，我要踢球他們讓我看書，我要看電視他們讓我畫畫?！?/p>

充滿競爭和快節奏的現代社會迫使幼小的孩子不得不過早地承受壓力和緊迫感。長期以來，我們習慣了用成年人的思維來安排孩子的生活，孩子很少有自主性。其實教育家認為，學習是孩子的天性，孩子在嬰兒時期就已經開始了學習，但成年人總認為要逼迫孩子學習，結果引起孩子的逆反心理，就是反抗。另有些內向的孩子，不善于表達反抗，長久積壓在心里，會造成更嚴重的心理問題。

“知心姐姐”盧勤說，孩子在成長中，遇到最大的困惑來自學業壓力，如果情緒不能及時舒解，就會導致一些過激行為，甚至想到自殺。現在的孩子自尊心很強，但對生命沒有認識。去年暑假，盧勤帶孩子們去看海龜是怎么把孩子生下來的，“他們受到了震撼，覺得生命來之不易，開始意識到要珍惜生命。”

像這樣的生命教育、情感教育、感恩教育，僅學校、家庭來承擔是完全不夠的，需要社會各方面共同影響。2004年3月，《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求：“要建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進。”2006年中央兩辦下發的《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》中指出：“適應新形勢、新任務的要求，切實加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作，是關系到造福億萬青少年、教育培養下一代的重要任務?！?/p>

高分低能誰之過

常常聽到用人單位抱怨，現在的孩子好多是高分低能，工作中什么都不會，也不知道在學校怎么學的。還有一些用人單位反映，相對于知識而言，敬業精神、職業素質、溝通能力、親和力、協作能力等職業素養是企業更需要的，但現在的許多大學畢業生自私，自負，缺乏吃苦耐勞和團隊精神，眼高手低。

這能全怪學生嗎？高分低能到底誰之過？一方面是大學畢業生就業難，另一方面用人單位高喊招不到合適的人才。用人單位和學校教育之間為何對接不暢？多年來，我們習慣以分數這一單一指標來衡量學生，“一分遮百丑”。而市場對人才的需求是綜合的，既要有一定的專業基礎，更要有完善的人格。學校分數至上，用人單位能力第一，人才標準不一樣，這是造成大學生就業難的主要原因。 我們現在往往注重的是“知識人”的教育，但更重要的是“社會人”的教育。孩子死記硬背的能力很強，解決問題的能力較弱。有些學生可以把物理原理答得很熟，卻不會在家安裝照明電路；有些學生能把植物結構說得清清楚楚，卻不識花草、不懂栽培；有的學生能準確地計算三角、幾何、卻在鄰居收完水電費后算不清簡單的加減。這些都是素質教育中亟待解決且必須解決的問題。

中國人民大學社會與人口學院副院長洪大用則認為，現代社會中的現代人才，必須有高度的社會化水平，包括積極的社會態度，對社會的客觀了解，具備社會辨別能力和選擇能力，勇于和樂于參與社會，能承受社會壓力等等。這就要求孩子不能關在家庭與學校中，必須在面向社會、參與社會中接受教育，才能發展成為能立足于社會風雨的有用人才。因此，在家庭與學校之外的社會中獲得教育，對青少年有著特別重要的意義。

21世紀教育的一大趨勢是以書本為主的學歷教育向以人為本的創新能力的教育轉變，未來企業間乃至國家間的競爭最終會成為人才的競爭。因此，在構筑未來大教育的發展戰略考慮中，青少年社會教育有著無可替代的歷史責任和現實意義。

（來源：《中國青年報》）