學好數學從培養自學能力開始

新《課程標準》提出，“學生的數學學習活動應是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”，并指出“自主探索是學生學習數學的重要方式”，那么同學們該怎樣主動參與學習的過程？怎樣提高自主探索的效果？這一切都取決于自學能力的強弱.下面就談談培養自學能力的幾個問題.

一、充分認識培養自學能力的重要性

人們自己閱讀，自己鉆研，自我獲取知識，自我解決問題的能力稱之為自學能力.部分同學因對老師的依賴性很強，習慣于老師布置什么作業就做什么作業，布置多少就完成多少，忽視了自學能力的培養，進入初中學習以后，學習成績總不夠理想；相反，有些同學自學能力較強，在學習的各個環節中，注意發揮自己的主觀能動作用，學習成績就比較好.可見，從現階段看，是否重視自學能力的培養，直接關系到能否順利完成中學階段的學習任務.

從長遠看，自學是造就人才的搖籃.古今中外，許多科學家都是靠自學成才的.已故著名數學家華羅庚教授初中畢業后，因家境貧寒，無力進入高中學習，在上海中華職業學校僅學習了一年會計，便輟學在家幫助父親料理雜貨鋪，在單調的店員生活中，他開始自學數學，經過不懈的努力，他的論文在雜志上發表.后來華羅庚被清華大學破格錄用，并成為舉世聞名的數學大師.當今世界已處于科學技術迅猛發展的信息時代，自學能力是造就21世紀建設人才的必備條件，同學們務必抓住中學階段這一人生中的關鍵時期，努力培養和提高自學能力，使自己成為未來社會所需要的有用之才.

二、加強預習和復習是培養自學能力的起碼要求

提起自學，有同學認為就是看課外書籍，做資料上的題目，這是一種偏見和誤解.殊不知，自學能力的培養起始于學會看課本，課本是最好的自學材料，同學們必須以課本為憑借，養成認真預習和復習的良好習慣.

課前預習，可以了解教材的主要內容，哪些知識易懂，哪些知識難懂，帶著問題聽課，能大大提高聽課的效率，而且，長期堅持預習，既能學會看書的方法，又能提高學習的興趣.

復習，可以使剛學習到的知識得到及時消化和鞏固，復習中經常要對學過的知識作一些對比、分析、歸納和小結，而這些正是培養自學能力必不可缺的.

三、獨立思考、刻苦鉆研是培養自學能力的有效方法

任何人在學習中總會碰到疑難問題，此時，首先想到的應該是依靠自己，而不是依賴別人，一個問題經過自己獨立思考獲得解決，記憶尤為深刻，從中還能品嘗到探究的無窮樂趣.長此以往，伴隨著一個一個問題的解決，我們的思維能力和探究能力就會一步一步地得到提高.當然，提倡獨立思考，并不排斥向老師和同學請教.但是，怕動腦筋，一有問題就問別人，即使當時懂了，也極易忘記，這正是部分同學學習成績上不去，自學能力比較差的一個主要原因.

四、豐富課余生活，發揮個性特長是培養自學能力的必要途徑

除課本之外，適當購置和閱讀一些課外書籍，有助于拓寬知識面，有助于培養自學能力.現在各種課外書籍和報刊浩如煙海，同學們應注意選擇使用：(1)配備必要的字典、數學手冊等工具書；(2)訂閱一兩份適合自己的報刊；(3)選讀與學習課程關系密切的參考書；(4)有計劃地閱讀一些高品位的文學作品等.

積極投身于小科技制作、小文藝創作、小課題科研、小論文撰寫，可以開闊視野，鍛煉自己的組織能力、動手能力和研究能力，可以更好地發揮自己的個性特長，迅速而有效地提高自己的自學能力.