談如何提高政治課教學(xué)的實(shí)效

思想政治課在中學(xué)教育中有它特定的不可取代的功能。如何才能堅(jiān)持和完善這一功能，我認(rèn)為必須立足改革，探求新路。下面就如何提高政治課教學(xué)的實(shí)效談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、樹立全新理念，提高自身素質(zhì)

長期的應(yīng)試教育中形成的傳統(tǒng)的教育思想、教育模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，與素質(zhì)教育背道而馳。教育工作者，必須轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立適應(yīng)素質(zhì)教育和社會(huì)發(fā)展需要的全新的教育理念，把只注重考試、考生的傳統(tǒng)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)理念。政治學(xué)科內(nèi)容常新，理論不斷發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。要真正發(fā)揮思想政治課這一對中學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀理論教育的主陣地的作用，政治教師就必須做到與時(shí)俱進(jìn)。要做到與時(shí)俱進(jìn)，就要不斷給頭腦充電，善于觀察，善于分析，多聽廣播，多看新聞，多發(fā)現(xiàn)新的理論觀點(diǎn)，廣泛增加信息量，與時(shí)代同步，與社會(huì)發(fā)展同步。例如：十六屆四中全會(huì)提出“大力發(fā)展文化生產(chǎn)力”、“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀”新的理論觀點(diǎn)，十七大提出“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”、“促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”。只有與時(shí)俱進(jìn)，提高教師自身素質(zhì)，才不致于在政治教學(xué)中滯后。

相對于中學(xué)其它學(xué)科教材內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易直觀把握。對于抽象的理念，嚴(yán)密的邏輯，學(xué)生限于知識(shí)水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，理解起來很困難。政治教學(xué)不知不覺就變成了教師的“獨(dú)角戲”，而學(xué)生很難參與進(jìn)來，更談不上“進(jìn)入角色”，發(fā)生共鳴了。久而久之，學(xué)生則厭學(xué)，政治課教學(xué)失去了受教育者的參與就自然走進(jìn)了死胡同。

要改變這種狀況，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，教師的教，是為了學(xué)生的學(xué)；離開了學(xué)，教就沒有了存在價(jià)值。因此必須確立起教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的觀念，把課堂教學(xué)放到調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性上來，放到注重他們的能力素質(zhì)的培養(yǎng)上來。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、理解、說明問題的能力。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”，主要起激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥的作用。一句話，課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，讓他們參與教學(xué)過程。

二、做好知識(shí)準(zhǔn)備，增強(qiáng)教育機(jī)智

隨著舊的教育模式的改革和素質(zhì)教育的深入，人們越來越重視講究教學(xué)藝術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治教師，當(dāng)然也不例外。例如：運(yùn)用巧設(shè)懸念、創(chuàng)設(shè)情境、科學(xué)設(shè)疑、討論爭辯、隨問隨答等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而，利用這些教學(xué)方法并能取得較好效果的前提，就是教師必須做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，認(rèn)真地備好每一細(xì)節(jié)，哪怕是一個(gè)詞、一幅圖、一個(gè)數(shù)字，提前都要看到、想到它蘊(yùn)含的知識(shí)與觀點(diǎn)。這樣，教師才具備了教育機(jī)智素質(zhì)，即應(yīng)變能力，對學(xué)生提出的敏感的問題、新的問題、意外的問題，快速地做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)措施，在學(xué)生面前樹立起“為師”形象。

處在改革開放年代的中學(xué)生，思想敏銳，興趣廣泛，參與意識(shí)強(qiáng)烈。這樣的特點(diǎn)，對政治課教學(xué)既是挑戰(zhàn)又是動(dòng)力。我們必須針對他們的新特點(diǎn)，改革教學(xué)方法，從課堂教學(xué)的變革中闖出一條生路來。歸納起來有“讀議講練”教學(xué)法、“提綱導(dǎo)讀”教學(xué)法、“問題解答”教學(xué)法、自學(xué)討論教學(xué)法、能力訓(xùn)練法等等。“教無定法”，教學(xué)方法是多種多樣的，并無固定模式，政治教學(xué)方法也是如此。教師要靈活、恰當(dāng)、有效地選用這些教學(xué)方法。

三、抓住教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)

思想政治課擔(dān)負(fù)著“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的三重任務(wù)。教學(xué)的主陣地是課堂，教師要認(rèn)真上好每一堂課，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師的講解要力求做到“精”和“導(dǎo)”。

“精”，首先內(nèi)容要“精”。第一，著重講“點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。第二，著重講“線”即知識(shí)的來龍去脈、知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第三，著重講“法”，即分析問題的思路、思維方法和學(xué)習(xí)方法。其次語言要“精”。盡量以簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、清晰的語言和政治術(shù)語來傳授知識(shí)，做到言簡意賅。

“導(dǎo)”，當(dāng)學(xué)生對一些未曾接觸過的理論觀點(diǎn)、基本原理不理解時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展到似懂非懂時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步提高時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，都需要老師及時(shí)地講解、引導(dǎo)。而課堂教學(xué)中教師的正確引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，正是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、拓展思維的點(diǎn)金之術(shù)。

課堂教學(xué)最能全方位地體現(xiàn)一位教師的整體素質(zhì)。教師在課堂教學(xué)中，要不斷更新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，認(rèn)真對待每一環(huán)節(jié)。無論從教材的科研，內(nèi)容的分析，以及教學(xué)時(shí)的板書，教學(xué)語言，教學(xué)的著眼點(diǎn)，教學(xué)的時(shí)間運(yùn)用等方面，都要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式“滿堂灌”中走出來，要把每一堂課作為一次科研項(xiàng)目去研究，去上好每一堂課。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，講究教學(xué)效果

思想政治課要注重理論聯(lián)系實(shí)際，思想政治教育的目的就是提高受教育者的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)、心理素質(zhì)等。這個(gè)功能決不是應(yīng)試教育所能涵蓋的。如果讓政治教育僅僅在應(yīng)試教育的軌道上運(yùn)行，就無法適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代，最終只能窒息它的生命力，否定它的存在價(jià)值。面對鮮活的社會(huì)生活，我們不能禁錮學(xué)生的思想。對于學(xué)生提出的觸及社會(huì)生活的深層問題，必須靠一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、通過學(xué)生的主動(dòng)思維，使其內(nèi)部信息得到加工后，才能幫助他們解決思想上的困惑，也才能體現(xiàn)思想政治課的生命力，從而激發(fā)學(xué)生求知和探索的欲望。因此，作為教師，除了講清基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理外，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。要達(dá)到這一效果，本人認(rèn)為要做好三個(gè)環(huán)節(jié)：

首先，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生了解社會(huì)。如：通過海南建省二十年儋州建市十五周年發(fā)生的巨大變化的事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨的基本路線、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是不可動(dòng)搖的，學(xué)會(huì)用材料驗(yàn)證所學(xué)理論的正確性。

其次，創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)。組織學(xué)生通過不同方式相互交流（如主題討論會(huì)，小組交流會(huì)等），擴(kuò)大學(xué)生視野，增長知識(shí)才干，提高分析問題、解決問題的能力。

總之，要提高政治課教學(xué)的實(shí)效，教師就要當(dāng)好導(dǎo)演，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分釋放他們的潛能和才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭通過自己的教學(xué)給學(xué)生以知識(shí)的滿足、心靈的啟迪、品德的升華，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，為中華民族的早日騰飛，培育出更多更好的二十一世紀(jì)所需要的新型人才。