給你的作文做“美容”

古人云：“言之無文，行而不遠。”人們常說語言是文章的肌膚，要想讓作文光彩照人，我們不妨通過以下方法來給作文做個“美容”。

1 采用幽默的筆調。

采用幽默的筆調是通過有趣的語言再現生活，讓讀者在輕松愉快的閱讀中享受閱讀樂趣，喚起讀者的閱讀興趣。如一位同學寫的《班有“二爺”樂趣多》中的一段文字：

他有一張早熟的臉，老師見了，以為他是某位同學的家長，趕緊打招呼；家長見了，以為他是老師，趕緊點頭致意。基于這個原因，我們班的同學都尊稱他為“二爺”。

這段文字以漫畫的手法勾畫出了“二爺”幽默的形象，尤其是老師、家長為此鬧出的笑話，真是詼諧有趣。如此幽默的語言，洋溢著濃濃的生活氣息，委實起到了吸引讀者閱讀的效果!

2 靈活使用修辭手法。

修辭是語言的“魔水”，是使作文顯得“有文采”的重要手段。它可以化抽象為具體，化貧瘠為豐滿。如《語文，我的至愛》中的這段文字：

語文，好比一縷春風，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常春；語文，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯燥；語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈……

這段文字將語文依次比作春風、細雨、驕陽，將語文的特點展現了出來。同時，整段文字又運用了排比的修辭手法，使得文章氣勢恢弘，張力無限。

再看下面一段文字：

種子張開了小嘴，品味著乳汁的甜蜜；花苞笑了，飽含著快樂的淚水；柳條醉了，搖動著纖柔的腰肢；小溪樂了，漾起了笑的漣漪。(《絲絲春雨》)

這段文字，作者將“種子”、“花苞”、“柳條”、“小溪”擬人化，寫出了它們享受著“絲絲春雨”賜予的快樂，給讀者以親切感，同時也增強了文章的感染力。

3 巧妙引用。

在文章中，巧妙地引用成語、歇后語、俗語、名言警句、歌詞、古詩詞等，可使文章更具文采，也能增加文章的底蘊。如：“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”(朱自清《春》)作者引用了詩句，生動地描繪出了春風拂面時的輕柔、舒適之感。再如：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，幸福是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲。”這句話引用了古詩，不僅形象地詮釋了幸福的含義，展示了作者深厚的文化底蘊，也讓句子更有書卷氣，更富詩情畫意。

4 變換句式。

在文章中，注意句式的變化，即整句與散句、長句與短句的靈活搭配和交替使用，語言就會顯得搖曳多姿，給人以美感。

如：

欣賞小草，自然會從小草的葳蕤中汲取執著與希望；欣賞大樹，自然會從大樹的偉岸中獲得自信與尊嚴。

這種長短句的交替運用，顯示出了語言的音韻美。

再如：

帆的一生充滿了艱難困苦，它呼嘯在暴風中，急行在驟雨中，穿行于礁石間……帆以它不屈的意志年年月月與巨浪抗爭。我贊美帆，也鐘愛帆，我愿做這樣的帆! (《帆頌》)

以上是長短句的交叉運用，顯示出語句的一種錯落有致的美。

5 注重色彩描寫。

有了色彩描寫，等于給景物穿上了美麗的外衣。在寫景狀物的過程中，注重色彩描寫，可以讓文章更細膩，更富活力。

浪花翠綠翠綠的，綠得發光，綠得發亮。它們歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。仔細瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點兒的呈翠綠色，再遠一點兒的呈墨綠色……(《可愛的草塘》)

這段文字非常成功地再現了草塘景色的動態美、靜態美、層次美、色彩美、變幻美，使文章極富神韻，讓讀者心馳神往!

6 恰當抒情。

在寫作中，恰到好處地抒發自己的真情實感，同樣能增強文章的感染力。

如：

興安嶺多么會打扮自己呀，青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。(《林海》)

這句話中，作者把大興安嶺比作妙齡少女，字里行間折射出作者對大興安嶺的喜愛之情。

再如：

我佇立在門口望著您的背影，不禁熱淚盈眶。您是那樣的慈祥，像慈母般呵護著每個小朋友、關愛著每個小朋友。最后，讓我真摯地對您說一聲：“老師，您辛苦了!”(《老師，我想對您說》)

這段文字升華了情感，同時也增強了語言的感召力。

總之，欲使文章有文采，并非難事。只要進行廣泛的閱讀，多積累，就能厚積薄發，使自己的寫作水平更上一層樓!