中考作文要有三種意識

閱讀下面的文字，根據要求作文。

教育家陶行知先生曾這樣說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”一個“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善，唯真才美……

請以“真”為話題，將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

這個話題的特點是既深刻又容易寫，深刻在于其能夠考察廣大考生對人生及社會萬象的感悟，對立身處世的道德追求，對物質社會的價值取向，對人類文明本質傳承的理性思考；容易寫則是因為生活中到處是真人、真事、真情、真理，對于這個題目大多數人都有事可寫、有話可說、有情可抒。但遺憾的是，有些作文雖然很有創意，但得分卻并不高。為什么呢？主要是因為這些考生缺少幾種意識。下面即以3篇中考作文為例進行具體說明。

荷包·手表·飯菜

當我提起筆答這份試卷時，親愛的閱卷老師，您知道校門外有多少人在等待我嗎？是的，我的一家。無限的期待與親情，此時正匯于一點——校門口。閉上雙眼，腦海里浮現出的全都是昨晚的一幕幕——

奶奶的荷包

剛到家，我一頭扎進書房，捧起書，進行“出征”前的最后一次備戰。這時，奶奶輕輕推開了門：“唯真，歇一會兒，奶奶給你個東西。”我好奇地走過去，奶奶謹慎地從襯衣口袋中掏出一個紅色的荷包：“乖孫女，這是奶奶去廟里給你求來的‘賜福符’，你明天帶著!”我一聽，差點兒笑出聲來：“奶奶，這沒用……”沒等我說完，奶奶便使勁捂住我的嘴說：“罪過，罪過，小丫頭，聽話，帶上!”看著奶奶不容拒絕的表情，我欲言又止，只好帶上。

爸爸的手表

不一會兒，爸爸也“粉墨登場”，看見我在讀書，他慢慢說道：“唯真，爸給你買了塊新手表，明天考試好用!”我看了一眼，不禁叫了起來：“哇，是NIKE新款，要200多元呢!”我立即戴上手表，等著爸爸的“叮囑”，誰知，他拍了拍我的肩膀，說了聲“好好考，乖女兒”，便出去了。我的表情立即凝固，腦子里長出了無數個問號：今天怎么了?

媽媽的飯菜

爸爸剛走，我就聞到了飯菜香。媽媽端著大盤子，笑瞇瞇地走進來：“開飯嘍!”哇!全都是我愛吃的，我立馬端起碗。媽媽卻拿起紙筆，溫和地問道：“寶貝，明天想吃什么，盡管點菜。”我停下來，看著媽媽，半晌講不出一句話……

后記

在我奮筆疾書的同時，奶奶的荷包散發著幽香，幫我提神；爸爸的手表不停地轉動，替我報時間；媽媽的飯菜在不停地運動，為我提供著能量……

這是一篇有爭議的中考作文。認為這是一篇考場佳作的人覺得，文章寫得很好，選材來自作者的生活實際，擷取了中考前一天晚上的3個生活細節，表現了濃濃的親情。全文充溢著濃郁的生活氣息，文筆流暢自然。但有的人則認為，作者寫家人對自己的關心，只是體現在送東西、給好吃的上，實際是實際，對親情的認識卻顯得很膚淺，且內容缺乏個性，沒有寫出自己的深切感悟。這些意見確實都是對這篇考場作文的真實評價，總結一下可歸為一點：有生活，但缺乏思考意識。

寫作文，觀察生活是基礎，但千萬不可把“觀察生活”僅僅當做“看生活”，然后在作文中單純地“寫生活”。在觀察生活的同時，我們一定要揉進自己對生活的思考和認識。要在寫作的過程中積極地思考，思考生活中哪些材料更值得去寫，思考從這些材料中可以得到哪些感悟和體驗，思考可以怎樣寫得更好……沒有思考的文章是幼稚的文章，沒有思想見地的文章不是好文章。唯有增強思考意識，才能寫出富有思想、富有個性的好文章。

謊言也美麗

對她，我撒了一個謊，而我卻覺得自己更真了。

盼兒——她又站在巷口扶著墻向遠處望，眼中，沒有喪夫的悲傷，沒有對世俗的怨恨，只有期望。

就這么日復一日，風兒吹起她滿頭的銀絲，吹不走她的期望：兒子會回國的。

拾信——路過她家門口，見一封信插在門縫里，出于好奇，我把它抽了出來。信是用英文寫的。我查了一天英漢詞典，原來這是一封“死亡通知書”。

撒謊——我躊躇了半天，最終還是敲開了那扇門。“音兒，是你嗎?”她的兩只手無助地摸索著。“是我，您的鄰居。”她有些失望，這讓我更于心不忍了。“奶奶，這兒有封您兒子的信，我念給您聽。”我坐下來，用歡快的語調讀了起來：“媽，我在美國很好，有了房，還買了車，您不要擔心……”她很開心，像個孩子似的，一邊笑一邊流淚。

圓謊——以后的每一周，她都會收到一封“兒子”寄來的信，直到去世。她走的時候，我還在她身邊，她走得那么安詳，嘴角還帶著微笑。

我想她已經沒有什么遺憾了。

乍看，這篇文章還是不錯的——構思新穎，頗似電視短劇，人物、場景高度集中；采用逆向思維，讓文中的“我”面對現實，只能用謊言表達真情，使情節跌宕起伏，又讓人覺得是在情理之中。然而，只要細讀細品，就會發現問題，那就是作者缺乏一種首尾呼應、升華主題的整體意識，這在某種程度上也導致了文章字數的不足，使之與命題要求的“不少于600字”不符。歸于一點，此文的主要得失在于：有新意，但缺乏整體意識。

那么，如何在寫作中體現整體意識呢？首先，應在寫作前設計一張“藍圖”，對全文寫哪些內容有所考慮；其次，對全文的主要內容要安排好先后順序，與此同時，還應考慮到內容之間的有機聯系，段落之間的銜接過渡；再次，要精心設計開頭和結尾，使之起到引領中心、升華主題的作用，使全文具有整體感。

上文的開頭還是能提得起全文的，結尾則缺了一點能夠升華主題的點睛之筆，如能加上類似于這樣的一段感悟，“思索——在那段日子里，我也曾為自己是否不‘真’而疑惑。而現在，我明白了：只要你付出真心，謊言也可以變得美麗。”如此收束全文，對于感情的升華、對于主題的揭示，會更好些。

真情無限

清晨，響起一陣電話鈴聲。“妹妹，你沒傳染上禽流感病毒吧?”話筒里傳來住在香港的姐姐溫和而充滿擔心的聲音。“我好著呢，別擔心。”那邊姐夫接過話筒也關心地詢問：“莉莉，這段時間可得多注意呀，講究衛生是最重要的……”

不知不覺，我的眼前有些模糊。放下話筒，正欲拭去眼角的淚，忽然感覺流到嘴里的淚甜絲絲的。這是幸福的淚，它充滿著溫馨，蘊涵著親情。是啊，這充滿著關愛的親情，在我們學習、生活中不也時常“嘗到”嗎?

在學校，工作人員每天為我們的教室、宿舍、食堂消毒，使我們能在良好的衛生環境中學習、生活；老師每天關注我們的身體狀況，教給我們預防禽流感病毒的知識，使我們備感安全；回到家中，媽媽見到我的第一句話總是“趕緊洗手”，使我無比幸福……

還有一件事更加深了我對真情的認識。一天中午，鄰居陳阿姨敲開我家的門，送來了兩包中藥。媽媽連聲道謝，陳阿姨卻說：“都是一家人嘛，還客氣什么!喝點中藥，可以預防禽流感病毒。”短短的話語強烈地震撼了我的心靈，使我的心久久不能平靜。

在燦爛的明天，花兒依然開放，鳥兒仍然歡歌，只是我們更懂得愛與被愛所帶來的快樂。

這篇文章選取真實生活作為題材，是作者留心觀察生活的結果，值得肯定。文中寫學校、家人教“我”如何預防禽流感病毒，盡管寫得簡單，卻很“生活”；寫“鄰居送中藥”，也都是“大實話”。但這篇文章的不足之處也是十分明顯的，那就是語言太過口語化，無法給讀者以審美享受。歸于一點，此文的主要得失在于：有情感，但缺乏讀者意識。

所謂讀者意識，就是在寫作時要想到，文章是寫給別人看的。既然是寫給別人看的，就應該以或自然流暢、或真摯感人、或優美雋永、或精辟入里、或詼諧幽默的語言來講述故事，吐露心聲，表達情感，亮明觀點，讓讀者在明白你的寫作意圖的同時，獲得一定的審美享受。而此文幾乎通篇不加修飾的“大白話”，讓文章的感染力大打折扣。如此，讀者讀來索然無味，即使情節再有真情實感，怕也難以引起共鳴。