交流讓學(xué)習(xí)變得輕松高效

跟要好的朋友在一起是一件很幸福很快樂的事情。但是，如果在一起的時(shí)候只知道玩樂，而把學(xué)習(xí)拋在腦后，就不應(yīng)該了。

跟好朋友在一起的時(shí)候，要懂得營造氣氛，該玩樂時(shí)，就盡情享受，該學(xué)習(xí)時(shí)，就全力投入。

“三人行必有我?guī)煛薄ⅰ蔼?dú)學(xué)無友，則孤陋而寡聞”……如果能在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常與同學(xué)、朋友交流合作，對于自身的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大幫助。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在社會(huì)越來越強(qiáng)調(diào)合作的重要性，因?yàn)橐粋€(gè)人不可能掌握全方位的知識，只有通過合作才能互通有無。

具體說來，在學(xué)習(xí)中跟同學(xué)合作、交流可以對你有以下幫助：

第一，跟同學(xué)討論在學(xué)習(xí)上遇到的問題，往往能幫助你糾正一些錯(cuò)誤的看法，也可為你尚未解決的難題提供解決的線索。

第二，向其他同學(xué)講述你對某些知識的理解，能夠幫助你理清思路。

第三，同學(xué)之間相互討論、彼此鼓勵(lì)，能增強(qiáng)你的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增進(jìn)彼此之間的友誼，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)、共同提高。

第四，同伴也是你的老師。但是，很多人并沒有充分利用自己身邊的“小老師”，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)的氣氛還不是很普遍。有的同學(xué)偶爾被拒絕，就再?zèng)]有勇氣請教了，他會(huì)把這個(gè)小挫折看成是無比巨大的事情，對拒絕自己的同學(xué)暗結(jié)怨氣。

好朋友們在一起的時(shí)候，為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)效率，可以采取以下幾種方式：

——討論難題

一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，難點(diǎn)疑點(diǎn)一時(shí)不容易弄明白，往往難以打開思路。如果幾個(gè)同學(xué)在一起相互討論，則很容易求得滿意的解答。法國有兩位著名的科學(xué)家普魯斯特和貝索勒，為了摸索化學(xué)上的定比定律，他們激烈地爭論了9年，最后普魯斯特解決了這個(gè)難題，但他卻把一半的功勞歸于貝索勒。他說，是貝索勒提出的種種質(zhì)疑激發(fā)了他的智慧，使他得以更加深入地研究這個(gè)問題。加里寧曾經(jīng)告誡青年說：“當(dāng)你獨(dú)自閱覽時(shí)，你只了解到一面，即便了解了3面，還沒有了解到第四面。當(dāng)你終于把4面都了解了，哪知道這東西不是一個(gè)平方體，而是一個(gè)正方體，總共有6個(gè)面。所以，同別人討論，才能把思想磨礪得深刻，才能使它豐富起來。”

——上臺講課

如果能夠像老師一樣站在講臺上講授學(xué)習(xí)內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽講邊補(bǔ)充，就可以有效而全面地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)槁牭交蜃x到一次，很快就可能忘記，如果教人一遍，往往會(huì)終生難忘。

——對答記憶

在學(xué)習(xí)的過程中，可以通過反復(fù)聽、反復(fù)讀、反復(fù)寫等方法進(jìn)行記憶。但一個(gè)人單獨(dú)記憶時(shí)不免會(huì)感到枯燥，容易抑制思維。一種好的記憶方法是，幾個(gè)同學(xué)一起記憶，然后彼此提問，回答不出來時(shí)，其他人可以提示。這個(gè)過程中有著隱隱的競爭，能刺激思維，提高記憶效果。

——趣味化學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一件很艱苦的工作，然而，我們可以想一些辦法，使學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，以減輕學(xué)習(xí)帶給我們的心理負(fù)擔(dān)。幾個(gè)同學(xué)在一起開學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲、詩歌對答，表演外語、口語、戲劇等學(xué)習(xí)游戲，不但非常有趣，還可以加深我們對知識的理解和掌握程度。