給簡單事物增加“營養”

同學們寫作文時，有時選的材料比較簡單，寫起來沒有幾句話，字數達不到年段要求，內容也單調無味。例如，有一篇《八月十五看月亮》是這樣的：

八月十五的月亮可真圓啊，圓得就像是一面篩子；八月十五的月亮可真亮啊，亮得就像鍍了一層銀；又像是一面大圓鏡子掛在高高的天空上，我們還能看清圓月里面的高山和大樹的影子呢。真是漂亮極了！

我問這個同學為什么只寫這么幾句話，他說：“八月十五的月亮也只是這個樣子，我連月亮上的影子都寫了，再接著寫就是重復的話了。”是的，如果只停留在月亮的樣子上，它就是這么簡單，再也無話可說了。但另一個同學的《八月十五看月亮》，除了寫月亮的圓和亮外，還從以下三個方面給月亮“補充了營養”：

一、氣氛“營養”。例如：

吃過晚飯，月亮還沒有升起來，我們就在四樓的涼臺上，擺了一張小圓桌子和幾把椅子。全家人都圍坐在小圓桌子旁，一邊吃著月餅、糖果，一邊瞪著東方山頭后面越來越亮的天空，期待著月亮的升起……

二、傳說“營養”。例如：

那大而圓的月亮上，還能看清那凹凸不平形狀的“影子”，使我想起種種傳說：有人說，那是月亮上沒長草木的“高山”和干枯了的“大海”；有人說，那是吳剛正揮著斧頭砍桂花樹呢；還有人說，那就是當年的嫦娥奔月圖……真是說什么像什么啊。月亮美麗極了……

三、想象“營養”。例如：

望著那圓而大的月亮，回味著那美麗的傳說，我真想飛到月亮上去看個究竟！但這在此刻是不可能的事。現在只有刻苦學習，掌握科學知識，將來研制出火箭飛船，飛往月球，去探索月球的奧秘，或許能同吳剛、嫦娥握手哩！我決心要實現這個理想！

當然，給簡單的事物“增加營養”的方法很多，這里講的只是其中一個例子。而習作的“營養成分”也遠不止這么多。同學們要根據不同的事物和習作要求，加上各種各樣的“營養”。