播音員、主持人的心理素質考量

播音員的工作是把稿件文字變成清晰、流暢、充滿熱情而又真摯的感情的語言。在“理解稿件——具體感受——形之于聲——及于聽眾”的過程中，準確、鮮明、生動地傳達出稿件的精神實質，實現傳播目的，是有聲語言的“二度創作”。

主持人則是在特定的節目情境中，以個人身份出現，通過交談性言語行為和直接平等的人際交流方式，主導并推進節目進程、體現節目意圖。當前大多廣播節目主持人都是采、編、播集于一身的工作方式。

不論播音員還是主持人，都是在廣播電視里直接與聽眾、觀眾接觸的人，以運用有聲語言為主要手段。他們工作的成果取決于道德風貌、知識水平和語言表達能力，也取決于他們的情感、想象、意志等非智力因素——心理素質。尤其是播音員主持人能否在話筒前保持積極、穩定的情緒狀態，這一點往往影響著他們能否正常發揮。

一、話筒前的狀態決定著節目質量

美國一位著名的心理學家特爾曼曾指出：“人的創造活動包含著智力因素和非智力（個性心理品質）因素。智力因素是與認識過程直接聯系的心理活動，而非智力因素是不直接參與但制約著認識過程的心理活動。在人才的成長道路上，智力因素和優良的個性心理兩者相輔相成，缺一不可，其中非智力因素起著重要作用。很難想象，一個缺乏明確而遠大理想，沒有科學探索精神，意志薄弱，性格怯懦的人會有很高的創造性。”

心理素質中情緒的穩定是首要因素，對于播音員主持人來說，在話筒前情緒的穩定是語言技巧穩定的前提和基礎。

新參加工作的播音員主持人，緊張情緒是一種明顯的消極情緒體驗，而緊張情緒一般表現在即將開始播音之前。坐在話筒前，常常為節目能否成功感到擔憂而出現“怯場”，從而形成話筒前的消極狀態。這種話筒前的消極往往能使精心準備的語言創作（理解感受、語言技巧等等）化為烏有、前功盡棄。

有的時候播音員主持人對自己節目播出效果期望過高，力求每個細節的“完美”，從而導致話筒前的過于計較，患得患失，一旦稍有差池，就會出現慌亂、煩躁，進而擾亂了預定的準備、設計，甚至產生迅速逃避的意向：“趕快播完算了。”

有的播音員主持人來到話筒前，不善于迅速集中注意力，排除不良情緒的干擾。比如在生活中產生的煩惱、憂傷、激憤、焦躁、喜悅等情緒，如果和節目要求的情感氛圍不一致，把它們帶到話筒前，帶入節目中，就必定會影響節目內容的準確表達。

有些播音員主持人在節目進程中會產生一些雜念，比如提醒自己某個字的準確發音，某個繞口句子能否讀順，或者過分注意審視自己某些語句和情感的處理等等，反而干擾了對于節目和稿件內容的注意力，使思想感情的運動和邏輯思維的鏈條中斷。

對于采編播集于一身的節目主持人來說，繁重的工作量對他們有較大壓力，容易產生“將就”、“湊合”、“應付”的心理，要么備稿不充分，甚至根本不備稿，臨時拿起一張報紙就沖進直播室，在話筒前“水話”充斥、羅羅嗦嗦，一句話能說清的事要說上半天，令人生厭；播讀一篇稿件、信息或聽眾來信時，就結結巴巴，語言呆板乏味，甚至意思也表達不清。

以上列舉的種種現象嚴格說來都不屬于智力水平和播音主持技能的范疇，而是播音員主持人心理素質不高在話筒前的反映。

二、要有敬業精神，按照播音藝術規律進行語言創作

如何才能提高自己的心理素質，使自己在話筒前保持平靜、自信、自如的狀態，集中精力進入節目所需要的氛圍和稿件的內容中，興奮、從容地與聽眾交流呢？

播音員主持人應該在工作中自覺按照播音創作的正確道路，認真地對稿件(包括文字稿件和腹稿)進行深入細致的分析理解和感受，這樣坐到話筒前時才能做到心中有數，形成積極，飽滿的情緒狀態。這是保持正確播音主持狀態的基礎和前提條件。

在這方面有兩種傾向值得注意：

一是有少數年輕節目主持人對傳統的播音學理論缺乏正確認識，將遵循播音創作的正確道路與呆板的“播音腔”等同起來，因而不愿學習也不愿遵循播音創作的科學規律。這是一種偏見和誤解。現在，社會廣大受眾對廣播電視節目的要求越來越高，有些節目主持人“一無見解、二無熱情”的套話、廢話，被聽眾稱之為“甜蜜的噪音”。有些主持人語言不規范，語音不純正，聽眾也提出了尖銳的批評。在保持語言自然、生動的同時追求語言的規范化、純正化、藝術化，應該成為節目主持人追求的目標。節目主持人應從播音學理論中汲取豐富的營養，學習播音工作的優良傳統，使節目主持人的語言表達能力在繼承的基礎上發展、創新。

二是有的播音員的業務態度不端正。有個別播音員一方面怨天尤人，對電視主持人節目的“紅火”憤憤不平，抱怨廣播播音員得不到重視，自己的才能得不到施展；而另一方面并不去刻苦練習、努力追求語言藝術表達的高境界，平時不注重備稿，不練習語氣的生動表達，拿到稿件粗粗看一遍就開口播，沒有思想感情的傳達，沒有與聽眾的交流，語言干巴單調，缺少色彩、節奏的變化。這種對自己采取不負責任的態度是一種消極的情緒體驗，對于話筒前狀態是很有害的。只有從加強心理素質入手，端正心態，才有助于提高敬業精神和業務水平，提高傳播效果。

三、要善于集中注意力，穩定情緒

我們看到許多資深望重的播音員在話筒前善于集中注意力，既興奮，又從容，全神貫注的把握稿件內容和節目進程，不受各種雜念的干擾。這里面既有工作能力、水平和經驗的因素，也有心理素質的原因。年輕的播音員主持人應當如何通過有效的心理準備來提高情緒的穩定性呢？

1、要建立自信心。在平時的生活和工作各種場合，都可以鍛煉自己的心理承受能力，克服怯場心理。比如在公共場合敢于發言，敢于大聲唱歌；養成與人交談的習慣，交談中要盯住對方的鼻梁，讓對方感到你正在注視他的眼睛，用從容不迫的語調表述自己的觀點；學習并養成分析他人的習慣，既分析優點，也注意分析弱點，以增強自己的信心。

2、學會自我暗示的方法。可以利用內在語進行自我安慰、排解、鼓勵。例如：“今天的稿件我已經準備得很充分了，沒有必要緊張，我不會緊張了。”

“播好播壞沒關系，只要我大膽、謹慎，精神振作，按照準備的播下去就是勝利。”

“今天節目開頭很好，下面我不會緊張了。”

或者是聯想自己以往播音中所表現出的鎮定自如的狀態，來減緩緊張的情緒。

這種方法雖然簡單，但運用得當，確實有效。心理學家奧爾波特認為：這種自我暗示的方法是一種“短循環反應”，能使自己立刻“熱起來”，也能使自己立刻“冷起來”。

3、學會情緒轉移的方法。在進入播音室之前，一定要把一切外界不良情緒盡可能的轉移、排除，這也是保持積極情緒體驗、減緩緊張情緒的重要方法。例如，播音之前盡最大努力避免與人爭論；不宜用電話去辦理其他事情；不宜閱讀引起煩惱的書信等等，以免使自己失去良好的心境，帶來額外的緊張。

如果已經產生了某種與節目和稿件不吻合的不良情緒，就要盡量抑制、轉移不良興奮點，形成有利于播音的興奮點。我們可以看到有經驗的播音員主持人通常在進入節目之前，采取分散注意力或淡忘不良刺激物的方法進行心理調節。比如，聽聽音樂、講講笑話、活動幾下身體，也可以閉目仰首想象一個靜謐、幽雅的環境，甚至展開一種虛幻的“白日夢”的遐想。這樣一來，有助于消除生活與工作上的不悅情緒，輕松地進入節目和稿件所需要的情緒狀態。

這方面許多資深望重的播音員為我們做出了榜樣。例如中央人民廣播電臺的一位播音老前輩，在得知自己失去親人的消息后，仍用頑強的意志力，沉著、冷靜、認真地播完全部節目，然后才趕去處理親人的后事。這已經不僅僅是調節情緒的技巧問題了，而是一種強烈的社會責任感和優秀的意志品質。只有具備了這樣的責任感和品質，才能夠全身心的投入到播音主持工作中，努力成為廣受人民群眾歡迎的播音員、主持人。■

（作者單位：安徽人民廣播電臺）