健康教育對骨外科護(hù)理質(zhì)量的影響分析

何晶

【中圖分類號】R248.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-6851（2018）02--01

引言：

本文所提到的骨外科患者實(shí)際上指的就是骨折患者，這些骨外科患者的臨床表現(xiàn)主要是在身體的患處出現(xiàn)疼痛、腫脹以及與淤血等，而且難以正常活動。類似擁有這種癥狀的患者一定要及時到醫(yī)院進(jìn)行治療，不然延誤了最佳的治療時期，可能就會引發(fā)很多并發(fā)癥，影響患者的身體健康和日常生活。比如，很多骨外科患者因?yàn)闆]有及時就醫(yī)，導(dǎo)致出現(xiàn)了心理暴躁、容易與別人發(fā)生爭執(zhí)以及骨折問題更加嚴(yán)重等情況。因此，針對以上現(xiàn)象，骨外科醫(yī)生要根據(jù)每位患者的實(shí)際情況，采取最合適的治療手段，在給患者進(jìn)行常規(guī)性的骨外科治療的同時，還要向患者進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)化的健康教育，幫助患者加強(qiáng)對骨外科治療護(hù)理基礎(chǔ)知識的了解，學(xué)習(xí)比較簡單的自我護(hù)理知識以及常識性護(hù)理知識等，這些健康教育不僅有助于改善患者的病況，還有利于患者保持平穩(wěn)的心態(tài)和情緒，從而進(jìn)一步同提升骨外科治療護(hù)理的質(zhì)量和水平。

一、資料與方法

（一）一般資料

隨機(jī)選取了本院在2013年6月—2015年6月這個時間段內(nèi)的100位骨外科患者作為研究對象，分別設(shè)置為對照組和觀察組，二者的患者數(shù)目都各自是50。其中對照組的骨外科患者里男患者29位，女患者21位，年齡大致在26—72歲之間。另外，在對照組中的50為骨外科患者之間，有18位患者的病癥是直接外力性骨折，有12位患者的病癥是間接外力性骨折，有10位患者的病癥是積累性骨折，最后10為患者的病癥是骨骼疾病性骨折。另一邊的觀察組，男女比例是28：22，患者年齡范圍在26歲到72歲之間，平均年齡大致在62歲上下。其中有19為骨外科患者的病癥是直接外力性骨折，有11為是間接外力性骨折，積累性骨折和骨骼疾病性骨折的患者數(shù)量各自都是10位。另外聲明，本次研究項(xiàng)目所涉及的各個方面都經(jīng)過了醫(yī)院倫理委員胡的批注和認(rèn)可，所涉及的所有患者還有其家屬都簽署了相應(yīng)的知情協(xié)議書。

（二）方法

本次研究所采用的方法是單一變量對照法。對于對照組的患者實(shí)施的是常規(guī)性的骨外科治療護(hù)理法，遵循的是復(fù)位、固定以及功能鍛煉的護(hù)理原則；相對應(yīng)的觀察組的骨外科患者除了要實(shí)施常規(guī)的骨外科治療護(hù)理工作外，還要進(jìn)行健康教育，具體落實(shí)到患者入院治療前、手術(shù)治療前以及手術(shù)治療后和出院這四個階段。持此之外對患者的家屬也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)亍⑾到y(tǒng)地健康教育。

（三）觀察指標(biāo)分析

對于健康教育加入骨外科患者治療護(hù)理工作后的實(shí)施效果和質(zhì)量，研究人員分別設(shè)置了幾個觀察指標(biāo)，用以評估和分析。分別是患者對骨外科健康知識的知曉度、患者對骨外科護(hù)理工作的滿意度，并對此設(shè)立分?jǐn)?shù)制。在80分之上的就代表知曉或是滿意。

（四）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究采取的數(shù)據(jù)處理軟件是SPSS 18.0，分別用 代表計(jì)量資料，并采用百分比的數(shù)字表示形式；用t代表檢驗(yàn)結(jié)果，利用檢驗(yàn)，p<0.05為差異并具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果

（一）對比兩組病患對健康知識的了解程度

健康知識一般包含的內(nèi)容分別是對相關(guān)疾病的了解、日常預(yù)防知識的了解、自我護(hù)理以及合理用藥等方面。筆者簡單地繪制了一個表來展現(xiàn)對照組和觀察組在健康知識知曉度方面的差異性。如表一。

（二）對比兩組病患對骨外科護(hù)理的滿意程度

患者對骨外科護(hù)理服務(wù)的滿意程度包括對健康教育方式、健康教育內(nèi)容以及護(hù)理服務(wù)態(tài)度以及護(hù)理效果滿意等四個方面。具體如下表所示（表二）：

三、討論

通過以上的實(shí)驗(yàn)和分析，我們基本可以得出這樣一個結(jié)論，那就是健康教育對于當(dāng)前骨外科治療護(hù)理的作用和影響是非常大的，可以在很大程度上提高骨外科護(hù)理的質(zhì)量。具體來說，健康教育就是利用有計(jì)劃、有組織的教育形式，對患者進(jìn)行基礎(chǔ)健康護(hù)理知識方面的教育，以此來提升骨外科患者的健康意識，培養(yǎng)其健康的生活方式和心理素質(zhì)。同樣這也是健康教育融入骨外科護(hù)理中的重要原則。趙桂林關(guān)于這方面，也稱表示在骨外科護(hù)理工作中應(yīng)用健康教育，既可以降低圍術(shù)期并發(fā)癥的發(fā)生率，也有助于提高骨外科治療護(hù)理的安全性，從而提高骨外科護(hù)理的質(zhì)量。

除此之外，在本次研究中最顯著的結(jié)論就是兩組骨外科患者在骨外科相關(guān)基礎(chǔ)知識以及醫(yī)學(xué)常識等方面了解程度的差異。研究發(fā)現(xiàn)，觀察組的骨外科患者對健康教育的滿意度以及健康教育內(nèi)容認(rèn)可度、骨外科護(hù)理服務(wù)態(tài)度的滿足度等方面都明顯優(yōu)于對照組的骨外科患者，可以說健康教育的參與，讓整個骨外科治療護(hù)理工作變得更加高效、更加順暢，在很大程度上提高了骨外科護(hù)理的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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