“微機(jī)原理及應(yīng)用”基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)改革探索

摘要：論文介紹了“微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用”課程基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)改革過(guò)程，給出了一種基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的主題式協(xié)作學(xué)習(xí)的模式，并提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)；微機(jī)原理及應(yīng)用；協(xié)作學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044(2008)34-1935-02

Exploration of Microcomputer Principle and Application Based on Network Educational Reform

CHEN Yan-juan， LIU Cui-qing

(Physics Electronic Engineering Department， Hanshan Normal University， Chaozhou 521041， China)

Abstract: The paper introduced \"Microcomputer Principle and Application\" the curriculum based on the network educational reform process， has given one kind based on the network resource use subject type collaboration study pattern， and proposes under some network environment the teaching suggestion.

Key words: Web-based; Microcomputer Principle and Application; collaboration study; evaluation

1 引言

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展與普及，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源改進(jìn)教學(xué)是近年來(lái)教學(xué)改革的熱點(diǎn)。以“微機(jī)原理及應(yīng)用”課程為載體，開(kāi)展了基于網(wǎng)絡(luò)的教改實(shí)踐研究，獲得初步成效。

2 教改過(guò)程

微處理器技術(shù)發(fā)展迅速，微型計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代頻繁， 新產(chǎn)品和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。而教材的更新不能跟上計(jì)算機(jī)的發(fā)展步伐，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)新技術(shù)的介紹很詳細(xì)，更新也很快，讓學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)方式選擇某一技術(shù)主題，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下收集、整理、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)新技術(shù)，這樣既開(kāi)闊了學(xué)生視野， 讓學(xué)生能更深入地理解軟、硬件相互結(jié)合設(shè)計(jì)系統(tǒng)的方法， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息能力（收集、整理）、自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作能力、交流合作能力、應(yīng)用表達(dá)的能力和評(píng)價(jià)能力。主題課教學(xué)過(guò)程如圖1所示。

2.1 確定主題和任務(wù)

選擇微型計(jì)算機(jī)技術(shù)中的一至兩項(xiàng)（近兩年開(kāi)發(fā)出來(lái)）新技術(shù)進(jìn)行介紹，例如選擇CPU芯片技術(shù)——新結(jié)構(gòu)：微程序控制、流水線技術(shù)、動(dòng)態(tài)處理技術(shù)、超線程技術(shù)，寄存器，指令系統(tǒng)，存儲(chǔ)器管理技術(shù)；存儲(chǔ)技術(shù)：新的存儲(chǔ)器技術(shù)，新型的存儲(chǔ)器；主板的新技術(shù)等，敘述它們的工作原理、功能或者將其性能與以往的同類技術(shù)作比較等，學(xué)習(xí)成果以電子作品的形式提交。

2.2 活動(dòng)方式

以小組協(xié)作方式完成任務(wù)。

小組活動(dòng)：

1) 確定主題和方向；

2) 組員進(jìn)行分工；

3) 搜集的資料組織整理主題所需的資料；

4) 將整理好的資料制作成電子作品（電子作品形式的選擇）。

2.3 學(xué)生作品

學(xué)生的電子作品多樣，有FLASH動(dòng)畫、AUTHERWARE課件、POWERING和網(wǎng)頁(yè)形式，部分學(xué)生電子作品如圖2、圖3、圖4所示。

2.4 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

必須對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之中和之后的情況進(jìn)行監(jiān)控，以確保高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果[1]。在這次教改過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，通過(guò)對(duì)學(xué)生的多項(xiàng)評(píng)價(jià)來(lái)監(jiān)控及評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1) 按要求填寫“學(xué)習(xí)日志”；

2) 按自我評(píng)價(jià)表作自我評(píng)價(jià)；

3) 對(duì)組內(nèi)的其它同學(xué)按組內(nèi)評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)；

4) 對(duì)各組的電子作品按照“組間評(píng)價(jià)體系表”進(jìn)行評(píng)價(jià)。

實(shí)例：下面兩位同學(xué)在“自我評(píng)價(jià)表”中問(wèn)題三（在學(xué)習(xí)和合作的過(guò)程中，我不足的方面和需要改進(jìn)的地方是？）填寫的內(nèi)容很好地體現(xiàn)了自我評(píng)價(jià)的反思功能。

1) 在看過(guò)同學(xué)們的作品之后，覺(jué)得自己的課件缺乏動(dòng)感及聲音，但因?yàn)槲抑谱髡n件的出發(fā)點(diǎn)是能夠使觀看者認(rèn)識(shí)“超線程技術(shù)”，因而沒(méi)有注重趣味性，可能會(huì)使觀看者感到枯燥，在以后制作課件過(guò)程用，我應(yīng)該在趣味性和易懂性方面多加注意。

2) 在課件制作過(guò)程中對(duì)一些比較困難的地方要用到函數(shù)解決，但對(duì)函數(shù)的使用不太熟練，所以要加強(qiáng)對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)。還有就是課件制作所需的圖片、插件也不夠，因此平時(shí)要多準(zhǔn)備一下這方面的素材，以備課件制作效率提高

通過(guò)自我評(píng)價(jià)表的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)（長(zhǎng)處、收獲和不足），學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能分析和反思自己的行為、思想，并對(duì)自己提出改進(jìn)和努力的方向[2]。因此通過(guò)經(jīng)常填寫自我評(píng)價(jià)表就能不斷地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)掘自己的潛力，不斷地調(diào)節(jié)和改進(jìn)，不斷地進(jìn)步和促進(jìn)自我發(fā)展和自我完善。

3 教改結(jié)果分析

學(xué)期結(jié)束，為了解同學(xué)們通過(guò)這種主題小組協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)后的收獲和感受，為更好的改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)效果提供科學(xué)的參考依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)填寫了調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果部分如下。

1) 通過(guò)這次主題式活動(dòng)的信息能力的提高程度：這次活動(dòng)對(duì)大多的同學(xué)來(lái)說(shuō)是有所收益的，如表1所示。

2) 對(duì)這次主題活動(dòng)的知識(shí)，有過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本掌握知識(shí)。

3) 在這次主題活動(dòng)中對(duì)知識(shí)的掌握與在課堂老師講授的知識(shí)掌握程度的比較：

表3 知識(shí)掌握程度比較表

■

結(jié)論：

1) 通過(guò)該活動(dòng)，學(xué)生的信息素養(yǎng)有所提高，協(xié)作交流能力有所提高，也有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在學(xué)生的意識(shí)里還沒(méi)有形成協(xié)作的觀念；2) 對(duì)新知識(shí)的掌握有優(yōu)勢(shì)。但對(duì)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式還未適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。學(xué)生還未從被動(dòng)角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，不能形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展與教學(xué)改革， 無(wú)疑給教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 這就要求微機(jī)原理課程教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)， 開(kāi)拓創(chuàng)新， 教師要不斷地更新教學(xué)內(nèi)容、方法及手段， 結(jié)合每一門課程的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度， 合理確定教學(xué)內(nèi)容， 采用最佳教學(xué)方法和教學(xué)手段，采取多種途徑提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力。

參考文獻(xiàn)：

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