吸引高層次人才為高校服務的對策研究

摘要：引進高層次人才對于提高高校教學和科研水平，加強高校學科建設，培養高層次人才有著重要的意義。改革開放以來，山西省高校在引進高層次人才方面的工作雖然取得了不少的成績，但同時也存在一些問題。文章就此提出了解決對策。

關鍵詞：高層次人才 高校對策研究

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914(2008)12－127－02

高層次人才的標準很難界定，不同的學者對高層次人才的認識也有所不同。

筆者認為。高層次人才應該是具備優良綜合素質的復合型人才，具有博士學歷，在學術上能夠獨擋一面，有較深的造詣，對本學科的研究有獨到的見解，創新能力強。當前形勢下，引進高層次人才已經成為各個高校工作的重要方面。

一、引進高層次人才對山西省高校的重要意義

高層次人才對于高校的可持續發展能力、對于高校的整體實力和水平以至高校今后的發展有著至關重要的作用；引進高層次人才對于提高高校教學和科研水平，加強高校學科建設，培養高層次人才也有著重要的意義。改革開放以來，山西省高校的引智工作取得了可喜成績，但也存在諸多不足和問題。面對新世紀國際間激烈的人才競爭，作為人才匯聚地的高校必須認清當前的形勢，加大引進高層次人才工作力度，提升全省高校的整體教育水平。

當今世界，教育已朝著國際化、大眾化和現代化的方向發展，高層次人才所具有的知識和科技創新能力，以及他們對社會發展的重要影響，已引起社會各界尤其是高等學校的高度重視。

積極引進高層次人才對促進高等學校的發展正在發揮越來越重要的作用。能否吸引大量高層次人才為高等學校服務已成為衡量其是否為一流大學的重要標志。

山西省地處中部發展地區，由于經濟發展水平的差距，該省高等教育的質量與東部發達地區的高等教育質量也有一定的差距。因此，該省高校對于高層次人才的需求更為迫切，可以通過積極引進高層次人才，集聚更多的人力資源，更新高校自身的知識和技術力量，促進全省高校的教育質量的提高，更好地為社會培養高質量人才，從而提高辦學水平，縮小與一流高校的差距。

當今世界，各國之間的聯系越來越密切，知識的更新和演變、信息的傳遞速度也越來越快。國家之間的競爭歸根結底是人才的競爭，一個國家要想快速發展，一個重要的標志就是是否具有大量高素質的高層次人才為國家的發展做貢獻。高等院校的發展也必須緊貼時代的脈絡，把握時代的特征，在引進高層次人才的同時促進自身的快速發展。

近十幾年山西省高校吸引人才工作的實踐證明，高等院校加強對高層次人才的引進，吸收世界上一切先進的科學技術和管理經驗，是提高教學質量、科研水平和管理水平的必由之路，也是加強國際交流與合作、博采眾長、為我 所用、創辦一流大學的重要措施。

二、山西省高校在引進高層次人才方面存在的幾個主要問題

雖然山西省高校在引進高層次人才方面的工作取得了不少的成績，但同時也存在一些問題，具體表現如下：

1、引進高層次人才的信息渠道不寬。引進高層次人才，必須對高層次人才的信息要有全面的了解。由于山西省經濟發展水平、地域以及高等院校的辦學條件等方面的限制，全面掌握人才的信息成了首要的問題。

2、高層次人才引進工作存在盲目隨從性。山西省有些高校，尤其是整體實力不太強的高校，為了提升學校的知名度和影響力，用很高的待遇甚至不惜重金吸引高層次人才。由于這些學校急切的心理和盲目隨從以及用人機制的不健全，使得這些院校并非一定能招到為學校發展所需的高素質人才。

3、重引進輕規劃。一些學校在引進人才時考慮不夠長遠和全面，對本校缺少人才需求的長遠規劃，缺少對本校、本單位學科、科研的長遠發展進行規劃，也沒有對師資隊伍數量、結構、素質及內在需要作認真的分析，一方面不利于高層次人才個人來校后的長遠發展；另一方面使學校的高層次人才引進工作打了折扣。

4、對高層次人才重引進輕培養。山西省高等院校在人才引進方面投入大量資金。學校對引進的高層次人才給予了較優惠的政策，提供了較好的生活和工作條件；而對本校的人才培養方面資金投入相對較少，學校內部人員得到培訓提高的機會減少。這種政策性的傾向挫傷了內部人員的積極性，會使學校師資力量不穩定，產生人才外流的后果。有些學校甚至把引進高層次人才作為提高學校知名度的砝碼，而忽視了對引進人才的開發使用，導致人才的閑置浪費和再流失。

三、引進高層次人才的對策

1、拓寬引才視野，廣泛搜集人才信息。目前，山西省高校在引進高層次人才方面，主要是從高校引進學科帶頭人、優秀教授和骨干教師，引進渠道單一。筆者認為，高校引進高層次人才的視野可以放到全社會，可以從國內外的企業、科研單位、留學生中引進高層次人才。

發達國家利用他們的經濟優勢和優越的科研條件在世界各地廣羅人才，這些高層次人才為他們在經濟、科技等方面的發展作出了很大的貢獻。改革開放30年來，我國派遣留學生人數總計達30多萬人，除少部分回國外，大部分人仍留在海外，或工作，或學習，他們中的一部分人已成長為年富力強、學有所成的中青年研究人員。改革開放以來，我國的經濟飛速發展，有很多在海外留學的人員愿意回國發展。山西省高校可以利用這個機會加大對留學人員的引進力度，吸引這些人才為山西省高校服務。雖然該省高校在接受留學生方面面臨著重重困難，特別受到知名度、地理位置、專業設置等方面的限制，但高校的決策者更應該具有開放意識，充分利用自己的優勢，吸引高層次人才為山西省高校服務。

2、合理規劃師資隊伍，堅持人才引進與培養并重的原則。山西省高校在高層次人才引進工作中必須從實際出發，因地制宜，不可盲目跟從。從學校到院系都應該對人才引進計劃進行詳細的規劃。首先要詳細掌握本單位師資隊伍的現有情況，明確本校今后科研工作發展的長期規劃，然后依據目標，按需引進人才。這樣做可以防止人才的重復引進和人才的浪費現象，堅持人才引進能為學科的發展和建設注入新鮮的血液，還能帶動內部人才的共同提高。

在引進高層次人才的同時，還要重視對本學校高層次人才的培養。只要堅持二者并重的原則，學校的人才工作才能達到雙贏的目的。在人才的培養上要有計劃、有步驟地實施。任何學校都不能僅僅依靠引進人才來充實自己的教師隊伍，最根本的方式是制定和實施內部人才的培養計劃，培養自己的教學骨干和學科帶頭人。對山西省高校具有發展潛力的教師，要保證提供各種進修機會，送去國內外名師名校進修學習，鼓勵在職攻讀學位，以保證師資隊伍的可持續發展。對本校教師培養的積極投入，不僅可以提高隊伍素質，穩定師貸隊伍。而且在成本核算方面，培養人才比引進人才的成本要低得多。這樣才能從根本上提高山西省高校高層次人才的數量。提高全省高校教師隊伍整體水平和學校的綜合實力。

3、采用靈活的用人機制。不拘一格引進人才。人才引進是一項綜合工程，人才引進工作是否高效的關鍵是靈活的用人機制。山西省高校現有的用人機制，還無法從根本上保證真正意義上的“能進能出”。因此，選人問題應該引起足夠重視。需要引進高層次人才的高校應該樹立“以人為本”和“人才強校”意識，真正引進學校發展所需要的高層次人才。

山西省高校由于各種條件的限制，在引進高層次人才的工作方面很難與發達地區的高校比拼，而且自己培養的高層次人才也出現人才外流的現象。面對此種情況。山西省高校要根據現有形式改變用人機制，將有限的資金用于引進“少而精”的高級人才。可以只用不養。

高校人才工作體制和機制是否完善直接決定著引進的人才能否充分發揮才能、安心工作。堅決破除那些不合時宜、束縛人才成長和發揮作用的觀念、做法和體制，杜絕人才引進工作中弄虛作假的不良工作作風，推動人才工作體制和機制的全面創新。健全工作機制，對人才進行全面認真的考察，對所聘用的人才必須經過專家同行的嚴格篩選。進行綜合的考察。包括他的學術水平、工作能力、思想素質、敬業精神、身體心理狀況等方面。同時也可以嘗試建立人才試用機制。許多學校僅僅通過一次試講，就評定人才的去留，這種做法有許多不足，在試講同時也要對人才的學歷變遷、學術成果、工作經歷等進行合理的鑒定。

4、加強人文關懷，有效發揮引進人才的作用。山西省高校引進高層次人才后。如何使其對學校的發展發揮有效的作用，是一個不容忽視的問題。

高校在引進人才后，在物質方面給予了他們很多的優惠，如提供住房、解決家屬的工作問題、提供先進的科研條件等。這對于穩定人才隊伍有很大的幫助。但更重要的是。學校要創造關心人才、愛護人才、尊重人才的氛圍，給予他們更多的人文關懷，為他們營造一種和諧、寬松的工作環境，提供盡可能好的服務，盡量減少他們的后顧之憂。只有這樣。引進的人才才能更加安心、穩定地工作，為山西省高校服務，最大限度地釋放他們的能量。

(責 編 小 青)