英語(yǔ)句型教學(xué)的操練和作用

〔關(guān)鍵詞〕 句型教學(xué)；模仿；操練；作用

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）12（B）—0051—01

英語(yǔ)句型在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有十分重要的作用。讓學(xué)生掌握英語(yǔ)句型，并使之成為他們進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話、閱讀和寫作的工具，具有十分重要的實(shí)踐意義。

一、什么是句型教學(xué)

句型就是具有代表性的、 常用性的句子模式或模型。英語(yǔ)句型就如同數(shù)學(xué)中的公式一樣，具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和規(guī)則。例如“He was born on December 23rd，1987.(他出生于1987年12月23日。)”表達(dá)的是某人于某年月日出生，句型結(jié)構(gòu)是“Somebody was/were born on....”，我們可以通過(guò)自由替換，增或減句子中的任一項(xiàng)來(lái)擴(kuò)大表達(dá)的范圍，表示一個(gè)特定時(shí)間的某一事件，如“She was born on December 23rd，1987.”是替換人稱，“He was born on April 4th，1987.”是日期的替換。很顯然這種替換并沒(méi)有改變句子的句式結(jié)構(gòu)，只是其中一些義項(xiàng)的簡(jiǎn)單變化，在實(shí)際教學(xué)中，可以通過(guò)這種替換訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)句子本身的理解。這樣，不僅同學(xué)們學(xué)會(huì)了句型的靈活變換，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、機(jī)械操練和意義操練

英語(yǔ)句型操練有兩種不可或缺的方式，一種是機(jī)械操練，一種是意義操練。操練的目的是使學(xué)生熟悉句型結(jié)構(gòu)的形式、語(yǔ)序、搭配，同時(shí)達(dá)到口頭表達(dá)的目的。機(jī)械操練也就是句子誦讀，通過(guò)大量的誦讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在潛意識(shí)中形成英語(yǔ)句式；而意義操練，則主要是指前文所說(shuō)的義項(xiàng)替換訓(xùn)練。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要堅(jiān)持精講多練，始終將“練”的意識(shí)貫徹于課堂句型教學(xué)的活動(dòng)中。下面就講一講意義操練。

1．單項(xiàng)替換。

It is possible to put files in one of the baskets.可以把文件放在其中的一個(gè)籃子里。

將上句中的possible換成impossible其句子的意義就相反了。

2．多項(xiàng)替換。

A: I am going to Shanghai next week.

B: Great! Tom is going to there this Friday.

上面的例子雖然簡(jiǎn)單卻在人物A和B的話語(yǔ)中更換了人稱、地點(diǎn)和時(shí)間。意義操練一般是在具體的情景中進(jìn)行的。

三、英語(yǔ)句型教學(xué)的作用

1.英語(yǔ)句型是模式化的，為語(yǔ)言交流和書面表達(dá)服務(wù)。因此，掌握和模仿大量的英語(yǔ)句型，可以逐步培養(yǎng)并形成學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，為其正常的英語(yǔ)會(huì)話打好基礎(chǔ)。如句子：“The latest surveys show that quite a fewchildren have unpleasant associations with homework.（最近的調(diào)查顯示，相當(dāng)多的孩子對(duì)家庭作業(yè)沒(méi)什么好感。)”基本句式結(jié)構(gòu)是“...show/indicate that...”，表達(dá)的是“……顯示/表示……”。例如：The altimeter showed that the plane was descending.（高度計(jì)顯示飛機(jī)正在下降。）A signpost indicates the right road for us to follow.（路標(biāo)指給我們應(yīng)走的路。）在完全熟悉這種句式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由替換各個(gè)義項(xiàng)，拓寬學(xué)生對(duì)這個(gè)句式結(jié)構(gòu)的應(yīng)用范圍。

2.句子是交流和表達(dá)的語(yǔ)言單位。因此，通過(guò)英語(yǔ)句型操練，可以培養(yǎng)學(xué)生形成以句子為單位閱讀的習(xí)慣，從而形成英語(yǔ)會(huì)話的正常語(yǔ)言環(huán)境。

3.英語(yǔ)句型教學(xué)可以化零為整、化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體。

如動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)，“It is much too difficult for Li Ming to read such a long article.”中， “to read such a long article”是這個(gè)句子的真正主語(yǔ)，放在句首容易造成頭重腳輕的感覺(jué)，所以用 “it”來(lái)代替“to read such a long article”，達(dá)到了化繁為簡(jiǎn)的目的。

總之，通過(guò)句型教學(xué)，對(duì)學(xué)生不斷提高英語(yǔ)會(huì)話、交流、表達(dá)和寫作的能力都具有十分重要的意義。可以說(shuō)，英語(yǔ)句型就是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一把鑰匙，可以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有提綱挈領(lǐng)的意義。