在新課程理念下如何組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；生活實際；動手實踐；合作交流；情感體驗

〔中圖分類號〕 Ｇ６2３．5〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）06（Ａ）—0036—０1

如何將新課程的基本理念真正滲透到課堂教學(xué)中以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式到底要發(fā)生怎樣的變化，是教師培訓(xùn)工作中需要研究的問題，也是廣大教師十分關(guān)心的問題。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劷處熢谛抡n程理念的指導(dǎo)下怎樣組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師忽視了對學(xué)生將生活中的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的引導(dǎo)，使得學(xué)生體會不到數(shù)學(xué)的客觀性，從而削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。新課程要求，教師在遵循學(xué)生認知水平和心理發(fā)展規(guī)律的同時，要從學(xué)生的實際出發(fā)，提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引發(fā)學(xué)生思考。這樣教學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握解題方法，而且思維也得到了發(fā)展。

如，在教學(xué)《正比例的意義》一課時，為了使學(xué)生正確認識“單價一定時，總價與數(shù)量的關(guān)系”，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進小賣部，先調(diào)查幾種商品的單價，然后進行虛擬購物，不必講解，學(xué)生就會很容易理解單價、數(shù)量、總價三者之間的相互關(guān)系。

二、引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探究與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡單地將數(shù)學(xué)概念、法則、公式掌握和熟練的過程，應(yīng)該是體現(xiàn)探索性和思考性的數(shù)學(xué)知識再現(xiàn)的過程。新課改強調(diào)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會探索與創(chuàng)新，并獲得情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。因此，教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際，盡可能地為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)解題方法，從而使其掌握數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想。

如，教學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》一課時，有這樣一道題：28+15=？教師可以先讓學(xué)生獨立思考，并用小木棒擺一擺，然后再讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，最后指名匯報。這樣，在合作交流、思維碰撞的過程中，學(xué)生體驗到了算法的多樣化，并感受到了與同學(xué)交流的樂趣，從而提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、允許不同的學(xué)生用不同的方式學(xué)習(xí)

新課改強調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。因此，教學(xué)時，教師要以一切為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并允許學(xué)生用適合自己思維特點的方法思考和探索問題，并盡量使每一個學(xué)生都有機會表達自己的觀點和見解，從而形成解決問題的一些基本策略。這樣，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到應(yīng)有的發(fā)展。

四、引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，從而獲得成功的體驗

新課程的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能得到充分的發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生的感受是“學(xué)數(shù)學(xué)就是做題” “數(shù)學(xué)抽象、枯燥、難學(xué)”，這些體驗直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。新課程要求，教師要放手讓學(xué)生獨立思考，自主探究，合作交流，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中，自覺調(diào)動已有的知識儲備，探索解決問題的策略。在學(xué)生努力成功后，教師要給予評價和鼓勵，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。