新課改后的中學音樂教育

〔關鍵詞〕 音樂教學；理念；情景；主體性

〔中圖分類號〕 G633.951

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）06（Ａ）—00２9—０1

如何讓學生在感受音樂美的基礎上增強學生的審美情趣，提高學生的思想道德水平，達到加強素質教育的目的呢？下面談談我在音樂教學中一點粗淺的認識。

一、樹立新穎的教學理念，巧妙設計教學情景

學校音樂教育要把提高學生的技能技巧、審美能力以及學生自身思想素質放在首位。音樂教學中的素質教育，體現了美學在育人過程中的特殊功能。美的、健康向上的音樂作品可以在潛移默化中給學生以情感上、興趣上、道德情操上的感化。例如我在指導初二年級學生欣賞歌曲《走向大自然》時，首先指導學生欣賞四幅反映四季景色的山水畫，使學生觀察畫家用重彩寫意所渲染出的每個季節的特色，再讓學生通過吟頌領悟歌詞所描寫的一年四季的美麗景色。結合觀察，發揮想象，使一幅幅有動有靜、色彩繽紛的壯麗景觀在學生心中得以復活。然后借助抒情優美的旋律引導他們去領略那多姿多彩的世界，去揣摩那氣象萬千的大自然，從而激發同學們熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情，使學生在不知不覺中受到感化，達到提高整體素質的目的。

二、學習新課程理念，盡快調整教師行為，轉變教師角色，全方位調動學生學習音樂的積極性

要提高學生對音樂作品的分析和鑒賞能力，就必須要求音樂教育工作者不斷充實自己，更新教學理念。要注意在調動學生的內在因素、激發學生的學習興趣上下工夫。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。每一個學生都有強烈的求知欲和好奇心，只要我們予以正確的引導， 一定會調動起他們的學習興趣，使他們進入老師創設的情景之中。因此，在教學中教師應盡量創設生動有趣的情景，通過生動形象的教學語言，聲情并茂的演唱、演奏來調動學生的內心情感，使學生全身心地投入到音樂教學的課堂之中。

在學習方法上，應力求把提高素質和培養學生的技能技巧結合起來。不斷更新教學方法，拓展思路，熟悉自己教學對象的音樂實際水平，力求做到切合實際，對癥下藥，根據不同年級，不同教材有針對性地施教。如在初中音樂教材中以抗日戰爭為題材的歌曲《游擊隊歌》《黃河大合唱》等的教學中，我采用多媒體技術，為學生播放抗日愛國影片，講述抗日戰爭題材的故事，帶領學生參觀抗日英雄紀念館，使學生感受到中華兒女為抗擊外敵浴血奮戰的英雄氣概和如火如荼的斗爭歷程。同時選用《春江花月夜》《采茶舞曲》《二泉吟月》等滲透著民族文化精髓的民間音樂，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉的教育。使學生感受到今天的幸福生活來之不易，借之教育學生要珍惜現在的美好時光，刻苦學習科學文化知識 。

三、發揮學生的主體作用，增強學生的創造能力

一個完整的人，不僅要有健康的體魄，豐富的知識，更重要的是要具備各種能力和良好的心理素質。而音樂教育對青少年能力的培養，素質的提高，特別是審美能力的提高等方面都有獨特的功能和其他學科無法代替的作用。因此，我在教學中經常認真分析教材，根據教材中的音樂形象、音樂作品的思想情感來調動學生的學習興趣和創造精神。通過觀看優秀的音樂光盤、聽音樂作品來引導學生進入音樂天地。通過教師生動的教學語言、演唱和演奏去打動學生的心扉，與學生在情感上產生共鳴。同時，幫助他們分析音樂作品的曲式結構和思想情感，讓學生在課堂中進行情感體驗，并積極地參與課外藝術實踐，使學生的美學觀念和審美能力都有展示的平臺， 從而使其創造能力和自身素質都得到提高。如，我校一年一度的藝術節和體育節，就是給學生施展藝術才華提供的平臺。藝術節和體育節的組織和編排，大型的文藝節目和藝術體操的編排導演均由學生自己組織進行。這樣既鍛煉了學生的組織能力、豐富了校園文藝活動，又活躍了校園文化生活，展示和檢驗了藝術教育的成果。近年來，我校學生自編自演的文藝節目在省、市、縣級文藝調演中多次獲獎，有近百名學生參加市教育局組織的中學生藝術等級考試，均獲得了合格證。