加強信息技術培訓努力提高教師素質

〔關鍵詞〕 信息技術；培訓；目的性；實用性；計劃性

〔中圖分類號〕 G451.2〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）06（Ａ）—000６—０１

隨著科技的飛速發展，信息技術已作為一種新的教學方式逐漸滲透到日常的教學活動中。它的應用彌補了傳統教學所達不到的圖文并茂、聲像共存的效果，為課堂教學注入了新的活力。但整體而言，信息技術的應用水平還很低，尤其是農村教師表現更為突出。因此，對農村教師進行信息技術培訓就顯得尤為重要。那么，農村教師信息技術的培訓該怎么搞？如何才能使教師既不影響教學工作，又可進行信息技術培訓？下面筆者就此談幾點個人的看法。

一、協調好教學和培訓的關系

培訓和教學是同樣重要的，教師不能因為培訓而耽誤了教學工作，同樣也不能因為教學繁忙而放棄了培訓。實踐證明，只有協調好培訓和教學兩者之間的關系，才能使培訓更好地為教學服務。首先，要合理安排教師培訓的時間和次數。一般來說，對教師在上班期間進行的培訓，一周安排的培訓次數不應過多，時間也不應過長。每位教師一周至多接受一次培訓，每次培訓最好不要超過2個小時，保證做到培訓和教學兩不誤。對于假期間的培訓，可根據教師的實際進行安排，培訓時間也不能過長。

二、注重目的性和實用性

目的性是指信息技術培訓的方向。只有明確培訓的目的，才能使培訓有計劃、有步驟地進行。學校對教師進行信息技術培訓是為了促進教師的專業化發展，使教師學有所用。

實用性就是讓教師通過培訓來掌握信息技術，并能適時應用這些知識提高課堂教學效率和教學質量。實踐證明，教師在課堂教學中合理地應用信息技術，可以更好地提高教學質量。因此，學校要從教師的實際需求出發，立足需求進行培訓，才能使教師學有所用，用有所成，也只有這樣才能調動起教師學習的積極性。

三、注重計劃性

一個周密的、切實可行的計劃是干好事情的先決條件。同樣，只有計劃好教師需要掌握哪些知識，才能有目的性地對教師進行培訓。如，在培訓時，可以這樣計劃：集中培訓Ｗord的正確使用，從文字的基本輸入方法開始，讓教師掌握基本的文字輸入方法。如，拼音輸入法、五筆輸入法等；然后進行文字的編排（這是重點），要對受訓教師進行字體、格式、字號等的培訓；最后再進行頁面設置和文本打印的培訓。

總之，培訓的目的就是讓教師掌握并能靈活應用信息技術，從而提高教學質量。在教學第一線的教師由于一邊忙于教學，一邊參加培訓，所以，培訓后鞏固訓練的時間有限，容易忘記所學內容。因此，在培訓中，一定要特別注重教師的鞏固練習。當天培訓內容不宜過多，要盡可能多地留給教師一些鞏固練習的時間，并在適當的時間進行鞏固性測試，達到培訓一點就要讓教師掌握一點的目的，切不可操之過急，避免培訓的內容多，花費的時間長，而教師實際掌握的知識少，效果差，既累了教師，又做了無用功，得不償失。