讀書成為“史前習(xí)慣”

盡管暢銷書排行榜熱鬧非凡，對(duì)近七成的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這熱鬧是別人的，因?yàn)樗麄兏揪筒蛔x書！

新近公布的抽樣調(diào)查表明，2007年中國(guó)人的圖書閱讀率(每年至少讀一本書的讀者在識(shí)字者中的比例)僅為34%。這個(gè)數(shù)字在1999年是60.4%，到2003年還有51.7%，2005年時(shí)為48.7%，首次跌破了50%。這項(xiàng)調(diào)查是新聞出版總署下屬中國(guó)出版科學(xué)研究所進(jìn)行的。

與傳統(tǒng)圖書閱讀率下降形成鮮明對(duì)比的是，作為新興媒體的互聯(lián)網(wǎng)閱讀率持續(xù)迅速上升。

中國(guó)出版科學(xué)研究所所長(zhǎng)郝振省說(shuō)：“閱讀趨勢(shì)正呈現(xiàn)數(shù)字化、多元化、個(gè)性化三大特點(diǎn)，傳統(tǒng)圖書閱讀率下降已不可避免，網(wǎng)絡(luò)閱讀的興起不可逆轉(zhuǎn)。”

從表面上看，越來(lái)越多的中國(guó)人只是把紙質(zhì)書換成了“數(shù)字書”，但綜合分析，中國(guó)人的閱讀存在“空心化”隱憂，閱讀質(zhì)量并不理想。調(diào)查顯示去年我國(guó)人均購(gòu)書量不足5本，其中八成是課本教材。

中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)黃國(guó)榮對(duì)此憂心忡忡，因?yàn)閲?guó)民閱讀習(xí)慣變化將導(dǎo)致思維能力的弱化：“圖書閱讀是線性的、連續(xù)的，它的優(yōu)勢(shì)在于可以進(jìn)行深入研讀、品味細(xì)節(jié)、交流學(xué)術(shù)思想，同時(shí)也有助于培養(yǎng)閱讀者的抽象思維能力；而網(wǎng)絡(luò)閱讀側(cè)重于形象思維，具有隨意性、跳躍性、碎片化的特征，能夠擴(kuò)大知識(shí)面，非常方便地得到答案信息，卻縱容了思想的懶惰，弱化了思維能力。”

更讓人擔(dān)心的是，不斷弱化的傳統(tǒng)閱讀本身也有結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。最新調(diào)查結(jié)果表明：在傳統(tǒng)閱讀中，報(bào)紙占第一位，雜志占第二位，圖書閱讀則是最后一位。作為世界上最大的圖書生產(chǎn)國(guó)，中國(guó)每年出版的圖書不下30萬(wàn)種。但在閱讀上，中國(guó)是人均閱讀量最少的國(guó)家之一。

在這次國(guó)民閱讀調(diào)查中，超過(guò)69%的人認(rèn)為讀書是重要的，只有1%的人認(rèn)為閱讀不重要。調(diào)查人員詢問(wèn)那些不讀書的人為何與書無(wú)緣， 43.7%的人回答“沒(méi)有時(shí)間”， 29.1%的人回答“不習(xí)慣”。

沒(méi)時(shí)間讀書的人群里，占首位的是20-29歲的年輕人，其次是30-39歲的中年人。最讓人驚訝的是，在不習(xí)慣讀書的人群里面，18-19歲的年輕人占45.9%，也就是說(shuō)，高中和剛剛離開(kāi)高中進(jìn)入大學(xué)的人群，居然已經(jīng)不習(xí)慣讀書！

對(duì)此，民進(jìn)中央副主席朱永新很郁悶。一直在為閱讀鼓與呼的他感嘆說(shuō)，“不僅僅是普通民眾，大學(xué)生也沒(méi)有閱讀習(xí)慣，據(jù)復(fù)旦大學(xué)的一個(gè)調(diào)查，大學(xué)生閱讀本專業(yè)經(jīng)典著作的，只有15.2%，閱讀人文社會(huì)科學(xué)經(jīng)典著作的為22.8%，閱讀專業(yè)期刊的只有9.3%，閱讀外文文獻(xiàn)的只有5.2%。這是我們大學(xué)生閱讀的一個(gè)普遍狀態(tài)。而美國(guó)大學(xué)生平均每周的閱讀量是500-800頁(yè)。我們整個(gè)社會(huì)離閱讀越來(lái)越遠(yuǎn)。”

朱永新還說(shuō):“赫胥黎曾經(jīng)預(yù)言過(guò)人類文化滅亡的方式是沒(méi)有人想讀書，沒(méi)有人想知道真理，文化成為了滑稽戲。在我們這個(gè)時(shí)代，他的預(yù)言真的有可能成為現(xiàn)實(shí)。”

朱永新曾經(jīng)擔(dān)任蘇州市負(fù)責(zé)文教工作的副市長(zhǎng)。為推廣閱讀，提高老百姓的文化素養(yǎng)，他曾經(jīng)到基層的村鎮(zhèn)調(diào)研，有個(gè)村長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)，“朱市長(zhǎng)，我可以給每個(gè)農(nóng)民家里都配一個(gè)書櫥，甚至建一個(gè)書屋，但是他們一有時(shí)間還是去搓麻將，還是不會(huì)靜下心來(lái)去讀書的。”

原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)檗r(nóng)村老百姓的文化程度不高，加上生活壓力，他們的日常生活幾乎與圖書閱讀無(wú)緣。他們沒(méi)有閱讀的興趣，也沒(méi)有這樣的精神需要。做了多年推廣工作，朱永新最后意識(shí)到，閱讀如果沒(méi)有習(xí)慣，成為一個(gè)人的生活方式，很難真正堅(jiān)持下去。最后，他把閱讀推廣的重心調(diào)整到了中小學(xué)。