馬克思主義基本原理概論教學的“實”與“活”

摘要 馬克思主義基本原理概論課要求教學求“實”求“活”，不斷改革、改進和完善教學方法、教學手段，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關鍵詞 馬克思主義基本原理概論教學 大學生

馬克思主義基本原理概論課既要準確地闡述馬克思主義基本立場、基本觀點、基本方法，又要反映時代和實踐發展的要求，幫助學生學習馬克思主義基本立場、基本觀點和基本方法；既要強調教科書的權威性、規范性、科學性，又要從青年學生的實際出發，力求做到史論結合、深入淺出、情理相融。在教學實踐中落實這些要求，提高教學效果，我們認為應該在“實”上下工夫，在“活”中做文章。

一、“實”

這里的“實”就是要讓課程教學樸樸實實，讓學生學得扎扎實實，使學生學有所得，切實提高大學生掌握馬克思主義立場、觀點、方法的能力，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在“實”上下工夫要注意做好以下三點：

(一)要突出課程實事求是的本真

馬克思主義基本原理概論教材的特點是堅持實事求是、與時俱進，反映了馬克思主義創立的時代背景，發展了實踐的要求，集中闡述了馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法。教學中我們要理論聯系實際，在有針對性地回答馬克思主義在當代發展過程中遇到的和學生所關注的重大問題的過程中闡述馬克思主義的基本原理。

當前的社會思潮中，否定馬克思主義基本原理的論調仍占有一定的市場，我們在肯定大學生在大是大非問題上的正確立場的同時，不能忽視那些不穩定的思想狀態和不確定的影響因素。突出課程教學的本真，要求我們在教學中堅定立場，直面問題，正確地分析問題、解決問題，浩然正氣地宣揚馬克思主義基本原理。理論陳述不能模棱兩可、是非不明、立場不定，更不能有懷疑和否定。因此，課程教學必須突出馬克思主義基本原理概論對馬克思主義重大理論問題的詮釋，切實提高大學生對黨和國家的路線、方針、政策的認識水平和增強他們對政策的認同感。

(二)要抓住課程教學實效的重點

馬克思主義基本原理概論課的教學目標與任務是對學生進行系統的馬克思主義基本原理的教育。通過本課程的學習，幫助學生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；學會用科學的思維方法、工作方法認識和處理各種實際問題；為學生確立建設中國特色社會主義的理想信念，自覺堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，為自覺投身中國特色社會主義的偉大實踐打下堅實的基礎。

抓住課程教學實效就是突出課程教學的育人功能。馬克思主義基本原理概論課程教學是思想與思想的對話、思維與思維的碰撞、心靈與心靈的溝通：情感與情感的交流的過程，是大學生思想認知發展的一個過程，是引領大學生身心，乃至整個生命發展的過程。突出教學的實效性，提高教育教學效果是對課程教學目的負責，是對大學生生命發展負責。是對國家、對社會主義事業發展負責。

(三)要聯系學生實際情況

教師要清楚所教學生的實際情況，包括學生的專業、知識背景、能力基礎、思想動態等內容。馬克思主義基本原理概論課是思想政治理論課中最為抽象和理論化的課程，聯系學生實際進行教學的目的就在于克服教學與學生相分離，理論與學生相分離的通病。只有了解學生實際情況，把學生與教學內容，教學方式、方法等有機結合，使教學有的放矢，才能保證教學效果的最大化。

二、“活”

這里的“活”是要在教學中不斷改革、改進和完善教學方法和教學手段，使抽象的理論教學變得生動鮮活，有感染力、吸引力，從而提高教學質量。“活”就是講求教學的藝術性，就是理論聯系實際的原則和方法的貫徹。有關教學方法的多樣性問題，已有不少專家學者做了較好的探討，我們也要在“活”上做文章，做到如下幾點：

一是要充分利用地方思想政治教育資源優勢開展教學。比如，我校地處革命老區、民族地區、邊疆地區和西南出海通邊大通道，又是醫科院校，擁有著其他院校不可比擬的教育資源優勢。根據教學內容的要求，聯系百色革命老區、廣西新工業基地建設、西南出海通邊建設等實際情況，組織學生深入百色起義紀念館、粵東會館、田東紅軍村、百色水利樞紐工程等地開展社會實踐教學活動，以加強大學生對社會主義事業的信心、對黨和人民政府的信任。

二是要充分利用現代多媒體技術手段開展教學。多媒體技術是以計算機為操作平臺，能夠同時獲取、處理、編輯、存儲、傳輸、管理和表現兩種以上不同類型信息媒體的一門新興技術，現已廣泛應用于各課程的教學中，并取得了很好的教學效果。利用多媒體技術，將大量的課程教學文字、聲音、圖像等教學信息綜合于一體，變成可以傳遞、記錄和表現的信息，擴展了課程教育教學的時空。如利用學院思想政治教育主題網站將教學內容及其相關的教學資料傳上網絡，利用BBS、E－mail、博客等網絡形式對教學內容進行討論，實現教學方式的擴展。另外，結合教學內容，將影視資料，特別是中央電視臺的歷史紀錄片、政論電視劇片段引進課堂，激發大學生學習科學理論的興趣和積極性。

三是要充分利用學生社團陣地開展教學活動。社團活動是校園文化中最活躍、最富有吸引力的重要組成部分。充分利用學生社團，用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀指導學生社團活動，使學生社團成為大學校園宣傳、學習和實踐馬克思主義科學理論、科學發展觀的陣地，這是現階段高校思想政治理論課教學面臨的新課題。如指導馬克思主義研究會、“三個代表”重要思想研究會等大學生社團的理論研究和學習活動，使思想政治教育進教材、進課堂、進頭腦、進大學生宿舍、進社團等。

四是要充分利用現代社會發展進步中面臨的重大事件開展教學。把馬克思主義基本原理概論課教學與社會發展熱點話題相結合，能很好地抓住學生的注意力，引導學生參與分析思考，認清事實，保證學生思想認識方向的正確性。更重要的是，通過這一教學方式，使學生既能從理論上認識社會發展的規律，又能從現實中加強應用和理解能力，學會用自己的頭腦獨立并準確地認識世界，最終使馬克思主義基本原理轉化為學生的世界觀、人生觀和價值觀，轉化為學生參與建設社會主義偉大事業的行動。

總而言之，馬克思主義基本原理概論課的教學需要教師以對社會發展負責、對國家負責、對人民負責、對學生負責的態度，在“實”上下工夫，在“活”中做文章，使教學求真、常新、鮮活、準確、高效，提升課堂教學的價值，實現課程教學的意義。