構建和諧校園對大學生思想政治教育工作的新要求

［摘要］ 高校是社會系統中的重要組成部分，承擔著為社會輸送高級人才的重擔，在社會系統中具有“軸心”的地位。構建和諧校園，是實現社會主義和諧社會的重要內容。“百年樹人，德育為先”，培養大學生成為構建和諧校園的積極力量，必須加強他們的思想政治教育。本文從和諧校園基本特征及大學生思想政治教育和諧發展的論述入手，提出了在構建和諧校園進程中對高校思想政治教育工作的思考。

[關鍵詞] 和諧校園 大學生 思想政治教育 策略

構建和諧校園，是實現和諧社會的重要內容，思想政治教育在構建和諧校園中起到重要作用，高校應充分發揮思想政治工作優勢，積極探索大學生思想政治工作新理念、新思路，創造性地做好大學生思想政治教育工作，為構建和諧校園做出應有的貢獻。

一、和諧校園的基本特征

和諧校園既是大學生成長、成才的良好環境，也是搞好大學生思想政治教育的重要因素和必然結果。彌漫著關愛、充滿著生機、和諧融洽的校園，既為大學生的健康發展營造良好的文化氛圍，也為大學生思想政治教育提供現實的、有說服力的素材。為了實現構建和諧校園之目標，首先必須明確和諧校園的基本特征。

(一)學校管理和諧有序，學生自由全面的發展

“民主法治、公平正義、安定有序”是社會主義和諧社會的基本特征，同樣也是和諧校園的基本特征。為了構建和諧校園，理所當然要加強學校管理，增強透明度，做到有章可循，增強學校的向心力、凝聚力、整合力。此外，作為擔負培養社會主義偉大事業建設者重任的高等學校，要把切實維護學生的根本利益、促進學生全面健康成長，作為一切工作的出發點和落腳點。因為教育公平是社會公平的起點。由此，學校應使每個學生得到一視同仁的對待，讓其百花齊放、揚長避短、充分自由地發展。

(二)校園環境與人和諧發展，人際關系融洽

人與自然和諧共處是和諧社會的基本特征，也是和諧校園的基本特征。校園環境既包括自然環境，也包括人文環境。心理學有關研究表明，寧靜、幽雅、樹木蔥郁、花草芳香的環境可以減少人的激動情緒和人與人之間的摩擦，也能緩和人的精神緊張，釋放人壓抑的心情。另外，一個和諧的社會，必定是一個誠信友善的社會。人與人之間關系的和諧程度，決定著社會的質量和社會發展的方向。高等學校中的人際關系表現為不同層面，它們共同構成學校的人際關系網，是學校生活的一個重要組成部分，這種關系的狀況無論是對教師，還是對學生都具有內在的、深刻的、永久的、重要的影響，學校人際關系的狀況可能會影響他們的一生，并進而影響社會。因而，教師要切實關愛學生，情感育人，同時要引導學生進行良好的人際交往，從而為在高校中形成和諧的人際關系創造條件。

二、大學生思想政治教育和諧發展遵循的原則

胡錦濤總書記指出:培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要努力提高他們的科學文化素質，更要努力提高他們的思想政治素質。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業代代相傳、長治久安。我們務必認真學習和領會《意見》和胡錦濤總書記講話的基本精神，掌握大學生思想政治教育和諧發展遵循的原則和方法，深刻理解和把握大學生思想政治教育的本質，真抓實干，努力開創大學生思想政治教育的新局面。

(一)德知并行原則

加強和改進大學生思想政治教育，必須堅持教書與育人相結合，把傳授知識與思想政治教育結合起來，即德與知教育目標的和諧。當代大學生對自身品德的培養有著較高的認識，希望大學思想政治理論課能教會他們正確的行為規范和道德準則，塑造高尚的人格；希望教師能教會他們科學的政治分析方法，提高對政治現象、社會問題的思考、判斷能力。此外，在大學生思想政治教育教學過程中，既要避免人為地拆分科學文化知識和思想理論教育，又要努力使“德”、“知”和諧并進，將理論價值的傳輸與正確的政治價值觀的養成有機結合起來提升思想政治教育和政治理論課教學的說服力、感召力。

(二)教學相長原則

思想政治教育和諧發展離不開教與學的和諧，即學生與教師、主導和主體的和諧。其前提條件是教師要了解教育對象，分析大學生真實的思想取向，充分發揮學生學習的主體作用，激發學生學習的積極性和主動性。構建大學生思想政治教育和諧環境的關鍵在教師，應充分發揮教師的主導作用，提高馬克思主義理論的說服力和感染力。思想政治理論教師只有用自己良好的思想品德、高尚的情操、坦蕩的胸懷、正直的為人、端莊的儀表樹立自己嶄新的形象，以人格魅力去感染和熏陶學生，才能得到學生的信任、信賴，以和諧師生關系提升大學生對思想政治理論教育的認同度和學習的主動性。

(三)虛實相兼原則

切實改進高等學校思想政治理論課教育教學的方式和方法，努力貼近學生實際，遵循育學規律和學生學習特點，提倡啟發式、參與式、研究式教學，多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學氣氛，啟發學生思考，增強教學效果，實現課堂內外多渠道教學的和諧。主要教學方式為演示教學、模擬教學、個別化教學。順應時代發展潮流，在加強主渠道課堂教學的同時，加強教師的現代化教育技術尤為必要。教師應充分利用校園網主陣地的正面效能，建立思想政治教育網絡平臺，形成正確的校園信息導向，要大力推進多媒體和網絡技術的廣泛應用，加強校園文化建設，發揮第二課堂作用，努力營造有利于學生全面成長和發展的和諧環境和氛圍。

(四)知行合一原則

主體性和主動性是大學生思想政治教育的核心。大學生是知識、能力、情操等的主要獲取者，大學生是否主動參與，這是衡量思想政治教育實效的重要標志。構建主義理論認知學習是學生認知結構的建立、改造和重組的過程，學生是積極意義構建的主體。知識來源于實踐，學生的學習雖然接受人類已有的知識，但是實驗教學過程要充分利用學生的直接經驗，要密切聯系學生生活實際、社會生產實際和學生已有的知識。在學生學習過程中，要充分利用教具、學具、課件讓學生觀察、操作、實驗、探索，引導學生去做、去思考、去練習、去應用、去實踐。知識是人類實踐經驗的總結，也是人類文明的結晶。學生學習知識的目的在于應用，會應用、會舉一反三、會融會貫通，才是真知，才具有穩定性和長效性。

三、按照構建和諧校園的要求，加強和改進大學生思想政治工作的策略

(一)構建和諧校園文化，創造良好育人環境

校園文化是促進大學生全面和諧發展的一個重要載體。因此，建設和諧的校園文化，應成為加強和改進大學生思想政治教育的一個重要方面。激勵大學生的愛校感情，通過記校訓、唱校歌、戴校徽，培養校興我榮、校衰我恥的意識，產生凝聚力，培育大學精神。培養和形成優良校風和學風，通過建設崇尚科學、嚴謹求實、善于創造、具有時代特征和學校特色的良好校風;勤于學習、奮發向上、誠實守信、敢于創新的良好學風。積極開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的學術、科技、教育、體育、藝術和娛樂活動，把德育、智育、體育、美育有機地結合起來，寓教育于文化活動之中，在健康和諧的校園文化環境中，增強學生的綜合素質。

(二)幫助大學生解決實際問題

把動員全社會力量盡可能多地幫助大學生解決實際問題作為重點內容抓好。從一般意義上講，思想政治教育是解決學生思想問題的。但是，思想問題的產生是有其主客觀因素的，是與他們自身的生存發展密切相聯系的。從這個意義上說，幫助學生解決實際問題的過程，就是做思想政治教育的過程。思想政治教育如果不同解決實際問題相結合，就很難有說服力。要動員全社會的力量，采取措施，幫助大學生解決學習、生活、就業等方面的困難，為他們的全面和諧發展創造條件。

(三)把思想教育與心理健康教育相結合

全社會健康的心理，是和諧社會賴以存在的心理基礎。同樣，學生心理健康是和諧校園建設的基本所在，個體心理的健康發展，是個體形成良好思想品質的基礎。從某種意義上講，人們只有處在和諧的心理狀態下，才樂于接受教育。而有些違紀行為，就是心理障礙或心理不和諧的結果。心理問題不能簡單地施以大道理，而需進行耐心的心理輔導來加以解決。所以學校要采取切實措施，健全心理健康教育和咨詢的專門機構，不斷探索思想政治教育與心理健康教育結合的有效途徑，確保大學生的心理健康。

(四)建立功能和諧的思想政治教育長效機制

思想政治教育具有多種教育功能。其中育人功能的和諧是指教書育人、服務人、管理育人的三位一體，體現育人的整合效應，而且思想政治教育創新要建全程育人、全方位育人、全員育人的長效機制。當前還要重視思想政治教育的警惕功能，加強校園危機防范管理。和諧社會是校園和社會穩定與創造力并發相統一的社會，思想政治教育既要激發學生的創造力，又要積極引導學生，做好維護學校和社會穩定工作。

(五)利用現代科技，加強網絡教育

隨著知識經濟和信息時代的到來，廣播、電視、音像制品、網絡等大眾傳媒發展很快。特別是90年代中期以來，國際互聯網的蓬勃發展，對當代大學生的思想觀念、價值取向產生著深刻的影響。互聯網的發展，為學校思想政治教育提供了現代化手段，拓展了思想政治教育的空間和渠道，但也對高校思想政治教育提出了新的挑戰。為此，學校要加強網絡管理，建立一支具有網絡管理能力的思想政治工作隊伍;要主動出擊，建設好思想政治教育主題網站，用馬克思主義思想文化占領網絡陣地，以提高學生的思想覺悟和政治鑒別力，自覺抵制網上各種不健康思想意識的侵襲，為和諧校園建設提供良好的宣傳陣地。

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學生思想政治教育作為思想政治教育的重要組成部分，就是要通過對大學生為主的教育和影響，使他們的思想品德和行為統一到社會主義現代化建設這一目標上來。我國高校思想政治教育實踐在其發展的各個階段上都積累了有益的經驗。在和諧校園建設的過程中更要牢固樹立以人為本，服務和諧社會的理念，與時俱進的構建和諧發展的思想政治教育目標體系，加強大學生思想政治理論課的創新，正視新挑戰，樹立新理念，探索新方法，適應和諧校園建設的新要求。

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（責任編輯/王麗君）