網絡對初中生不良影響的對策分析
2008-12-31 00:00:00梅玫毛啟仁安婷
現代商貿工業 2008年7期
摘 要：初中生極其容易受到網絡的不良影響，從學校、家庭和社會三方面出發，提出通過“加強健康的網絡教育，創建綠色網絡環境，轉移初中生的注意力”的方式來減少網絡對初中生的負面影響，以期為初中生創造一個綠色、健康、積極的網絡環境。
關鍵詞：初中生；網絡負面影響；對策
中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）07-0326-02
網絡的出現，在促進社會和經濟發展的同時，也為青少年的學習、生活和成長提供了新的舞臺。然而，網絡也是把雙刃劍，鮮花與毒草并存。初中生作為一個特殊群體，身心發展還不成熟，尤其容易受到網絡的不良影響。本文提出一些減少網絡對初中生不良影響的方案，以期為初中生創造一個綠色、健康、積極的網絡環境。
1 加強健康的網絡教育
加強對初中生的認知教育和德育教育。讓他們知道，互聯網只是我們生活中的一個重要組成部分，互聯網以外同樣有很多精彩、有趣的事物，互聯網永遠不可能、也不應該為我們生活的全部，同時教育他們分清現實世界與虛擬世界，并引導其分清網上的善惡。
1.1 學校的教育
學校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而對初中生進行健康的網絡教育，學校承擔著至關重要的作用。但學校應該怎樣對學生進行健康的網絡教育呢？可以通過這些方法進行引導：
1.1.1 開設網絡文化課
對初中生進行網絡文化教育，針對性地加強對初中生的人文精神關懷和思考力的培養訓練，以培養初中生的文化自省、選擇、判斷能力和批判意識。同時加強對初中生進行網絡道德、網絡規范教育，注重初中生網上心理的健康教育。宣傳正面典型，發揮榜樣作用，引導初中生用好網絡，創新創業。同時也不回避負面事例，而是借助其負面所帶來的傷害，“動之以情”地來勸導各位處于網絡十字路口的初中生。
1.1.2 開展認識網絡傳媒的課余活動
對網絡的好壞進行討論分析，并將各種各樣的事例作為評判的論據。讓初中生認識到網絡的確是把雙面刀。從而讓他們自己去深思其中可能存在的得失。讓他們自己去把握自己的“行走”方向。
1.1.3 利用校園內一切資源進行宣傳教育
充分利用起校園網這一資源，在校園網內開設健康上網宣傳板塊、論壇，大力宣傳網絡方面的健康知識，并結合初中生的心理特點，用真誠而親切的語言讓他們從心底接受這些信息內容。除了利用學校的網絡外，也可以利用校園內的宣傳欄，黑板報等宣傳設施對初中生進行網絡文化的健康宣傳教育。
1.2 家長的引導
（1）指定互聯網規則。明確地讓孩子了解什么樣的網站是適合初中生訪問或可接受的，讓孩子知道使用互聯網有什么樣的規則。
（2）制定家庭政策。列出在瀏覽網絡時應該或不該做的事情。
（3）將計算機安置在所有家庭成員都可以使用的地方，而不是放在孩子的房間里。這樣可以方便地了解他們使用互聯網的情況。
（4）安裝一套互聯網安全產品，對孩子瀏覽的網站加以限制。
（5）經常留意孩子接收和發出的電子郵件，瀏覽的網頁，了解他們的網友。
（6）最后，在上網問題上多與孩子溝通，了解他們的想法，盡量做好他們的良師益友。
1.3 社會的關注
初中生是祖國的明天，因而社會對于初中生的健康發展也應該給予高度的關注。對于初中生健康上網的引導，社會又應該如何去做呢？可以借助眾多的傳播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好網絡，宣傳網絡有用的方面。同時用反面的事例讓初中生意識到網絡里也存在血的痛苦，并教導其如何去注意網絡陷阱等不良信息的攻擊。
2 創建綠色網絡環境
2.1 學校方面
2.1.1 清理掉校園網內的垃圾信息
為初中生創建綠色的網絡環境，學校應該清理掉本校校園網內的垃圾，保證內部網絡信息的安全、健康，定時的對校園網內的內容，尤其是校園BBS上的內容進行清理、優化、過濾。碰到不良的傳播信息時不只做簡單的批評和刪除處理，而是以誠懇而友善的態度與信息的發布者和接受者進行對話，并在對話過程中對其進行誠懇的教育。
2.1.2 對初中生訪問的網站做一些必要的限制
優化好了校園網內的資源，下一步就該將目光聚焦到初中生訪問的校外資源上。雖然校園外的網絡資源是不受學校控制的，但學校可以在技術上對初中生能訪問的校外網站進行一些限制，屏蔽掉那些充滿色情、暴力等不良信息的網站。
2.1.3 宣傳“為初中生創建綠色網絡環境”
作為國家的教育機構，學校提出的關于初中生的教育問題是最能廣泛地引起社會各界人士的關注的。因而學校應充分利用起這一說話分量的優勢，倡導社會各界為初中生創建綠色網絡環境貢獻出能提供的力量。
2.2 社會方面
初中生是祖國的明天，因而為了社會健康而穩定的發展，社會對于創建初中生綠色網絡環境起著重要的作用。在所有的宣傳中，社會公益宣傳是影響最為廣泛的。因而社會利用網絡、電視、廣播、報刊雜志等媒介進行宣傳是尤為重要的。各相關部門可通過眾多的媒介呼吁社會各界人士來關注初中生健康上網這一問題，并對其健康環境的創建做出積極的貢獻，同時也可以利用公益活動等形式進行宣傳。
3 轉移初中生的注意力
3.1 學校應積極開展轉移初中生注意力的活動
3.1.1 經常性地開展各種文體活動，長期舉辦各種興趣小組
針對學生的特長與興趣，舉辦各種特色培訓班，積極鼓勵學生參加社會實踐活動和各種有益的團體活動等，這樣不僅可以有意識地將學生的視線從網絡中轉移出來，而且還可以讓學生之間有更多的時間和機會接觸。加大學生之間的交流，加深學生之間的友情。
3.1.2 積極組織并開展對網絡的討論活動
開展對網絡傳媒的討論活動，讓初中生在和同學的友好交流活動中更加清楚的認識網絡這一傳播媒體并深思其中的種種利弊，從而使其在對與錯的對比中健康的成長。
3.2 家庭應滿足孩子對精神之愛的需求
3.2.1 尊重孩子的認知
平等地與孩子相處，讓孩子將父母當成好朋友。事實證明，尊重孩子認知的家庭里，孩子一般都愿意將心里的故事分享給自己的父母。在遇到困難的時候也愿意向父母求助。
3.2.2 積極參與孩子的活動
參與到孩子感興趣的活動中，這樣既能增加父母與子女之間的感情，又轉移了孩子對網絡的注意力，減小了孩子沉迷于網絡的可能性。在處理初中生與網絡交往的過程中，我們應該積極疏導，調適學生心態，使互聯網成為學生的良師益友。
4 結語
只要我們的社會、學校和家庭三位一體，通力為學生打造綠色、健康、積極的網絡環境，就一定能引導初中生擺脫網絡傳媒的種種負面影響，讓祖國的花朵在網絡中健康成長。
參考文獻
［1］崔景貴.網絡心理教育芻議［J］.中國教育學刊，2001，（5）.
［2］袁琳，趙麗霞.關于中學生網上交友的調查及心理分析［J］.電化教育研究，2002，（10）.
