高中化學課程標準指導下的元素化學教學問題

文章編號：1005-6629(2008)09-0001-04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

大量地、系統地講述元素化學，并配以相關的化學實驗，是上個世紀=40年代前后基礎化學教材和教學普遍采用的主要方式。隨著物質結構研究手段和相應理論的發展，對化學物質的研究，逐漸由“見著而知微”的傳統認知方式。轉而成為兼有“見著而知微”和“見微而知著”相結合的方式，也就是現在常說的由宏觀和微觀兩個角度來探究物質世界的認知方式，從而促進了20世紀中期基礎化學教材和教學要求的變革。顯著的標志之一。就是以物質結構為中心的有關理論和以化學熱力學為基礎的有關理論的引入，和逐漸融合于大學普通化學和高中化學教材與教學之中。由于教學學時和對教材篇幅的限制，元素化學的教學理所當然地受到壓縮。在化學教育界的努力下，使得這個壓縮過程同時成為對經典化學教育的又一次優化過程。優化過程所遵循的基本原則是“少而精”，在這個原則的指導下，經歷多次教學內容的精選過程之后。大學普通化學和中學化學的大綱、課程標準以及教材隨之改變為現在普遍接受的這種形式。這是我們探討高中化學課程標準指導下元素化學教學問題的基本出發點。