中小學(xué)歌唱教學(xué)淺談

歌唱教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中具有十分重要的作用，它不僅是音樂教學(xué)的主要內(nèi)容和形式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。我根據(jù)自己的教學(xué)實踐談五點體會。

一、僅做一名合格的中小學(xué)音樂教師是不夠的

音樂是一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，教師不能僅滿足于熟悉和掌握中小學(xué)音樂教材的內(nèi)容，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，認真學(xué)習(xí)、研究中小學(xué)音樂教學(xué)法，熟悉中小學(xué)音樂教學(xué)大綱。同時，還要不斷進行業(yè)務(wù)進修，學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識和技能。在此基礎(chǔ)上，通過實踐，就能逐步掌握音樂教學(xué)的規(guī)律，勝任音樂教學(xué)工作，并在工作中表現(xiàn)出更大的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、了解姊妹藝術(shù)的一般知識及其藝術(shù)表現(xiàn)特點，掌握基本的美學(xué)、美育知識，也是全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要保證

音樂與舞蹈、美術(shù)、書法、戲劇等雖屬不同的藝術(shù)門類，各有不同的表現(xiàn)形式，但也有著不少共同的規(guī)律或相通之處。加深對姊妹藝術(shù)的了解，既可以提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，又可以觸類旁通，激發(fā)教學(xué)靈感，使音樂教學(xué)更為生動活潑，更具魅力。

三、要認真對待教師的范唱與伴奏

教師的范唱可以幫助學(xué)生完整地感受歌曲的藝術(shù)形象，因此，教師的范唱要力求做到聲情并茂、準(zhǔn)確無誤，聲音自然圓潤，還要唱出歌曲的風(fēng)格、特點。而要做到這些，教師就必須先拓寬自己歌唱的路子，尤其要注意發(fā)聲的自然、圓潤。在范唱前教師應(yīng)對歌曲的內(nèi)容、背景及學(xué)唱的要求加以講解。需要強調(diào)的是，對聲音條件差的老師，或?qū)Σ贿m合自己唱的歌曲，一定要用錄音、錄像去代替，或者找唱得較好的學(xué)生在課堂上作示范演唱。另外，在歌唱教學(xué)的伴奏問題上，我認為適當(dāng)?shù)陌樽嗍潜匾模膊灰诉^多，以免造成依賴。小學(xué)中、高年級應(yīng)逐漸減少伴奏，以過渡到中學(xué)無伴奏的練唱。無伴奏練唱對培養(yǎng)中小學(xué)生的聽力和音高概念，具有極其重要的作用。

四、輕聲練唱也是歌唱教學(xué)中的一個不可忽視的問題

輕聲練唱不僅可以防止“喊嗓”和“壓嗓”，而且可以保護少年兒童的嗓子，培養(yǎng)學(xué)生聽琴、聽別人歌唱的習(xí)慣，有利于音準(zhǔn)、節(jié)奏及音樂感情的表達，有利于學(xué)生集中注意力。

五、歌曲的分析與處理

歌唱教學(xué)的主要內(nèi)容是對歌曲的分析和藝術(shù)處理。歌曲的分析，一是能啟發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生正確把握歌曲的意境，例如教唱《保衛(wèi)黃河》，要使學(xué)生的腦海里浮現(xiàn)出中國人民奮起抗擊日本侵略者的斗爭畫面。二是要使學(xué)生能夠正確表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格和情感特點。

歌曲處理要注意歌曲的音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的表現(xiàn)特點，還要特別重視歌曲高潮部分的處理。歌曲處理可采用討論法，讓學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解發(fā)表不同意見，教師對各種意見不應(yīng)輕易表示贊同或反對，而應(yīng)有選擇地按幾種不同的處理方式進行試唱，讓學(xué)生在試唱中進行比較、鑒別，最后確定較好的處理方法。這樣可以讓學(xué)生在比較中逐步掌握歌曲處理的基本規(guī)律，提高歌唱水平。

（責(zé) 編 南 山）