王金戰：我的眼里沒有“差生”

全國優秀教師、中國人民大學附屬中學的王金戰老師有一句豪言：“現在，只要是一個智力正常的中學生，都有考上名牌大學的潛能！”

他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校，其他人也考入復旦、南開等大學。他在全國舉辦過數百場講座，讓上百萬家長為之震動、頓悟；一位學生的父親為了能和他交談，自費買機票坐在他旁邊全程陪同；經常有家長從全國各地帶著孩子不遠萬里趕來向他當面咨詢。王金戰這個名字，成了學生家長心中的救星。

全班倒數第一的“差生”，

考上了北大

那是在人大附中當高中班主任時，一天半夜，王金戰接到校長電話，要他接收一個被別的班拒絕的男生。

可到了王金戰班上后，這個男生被同學們的成績嚇傻了。第一次考試，除了數學，其他科目他全不及格。高三第一次摸底考試前，男生說生病了，不想考。王金戰鼓勵他說：“這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什么？”

果然，這個學生不僅是倒數第一，與倒數第二還差200分。王金戰對這個學生說：“別人付出了多少努力，你才學了多久，怎能比得過人家？”后來的第一次月考，這個學生仍然是倒數第一，但是和倒數第二的差距一下子縮小了30分。

“我沒看錯人。”在月考總結時，王金戰一個勁兒地夸這個男生，“你們看這位同學，一下子差距能縮小30分，高三總共要經過8次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考一般大學了，而是考清華北大了！你站起來談一談，下一次你的目標是什么？”

被表揚得暈頭轉向的男生，站起來說：“我下一次，肯定不考倒數第一啦！”

對于這樣的“差生”，王金戰說當班主任的，有時就要拿放大鏡去找他的優點，“學習差的學生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師要能夠發現他們的優點，并給予鼓勵和表揚”，“心態問題一旦解決了，學習效率也就上來了”。

最終，這個曾經是倒數第一的男生發奮努力，果真考上了北大。

傾聽，往往比說教更重要

馬上要高考了，一個外校的學生家長打電話找王金戰，懇請無論如何跟他的孩子談一談。

他的孩子上高三，調皮搗蛋，最后鬧到班里所有學生的家長，集體向學校請愿：為了不影響其他同學高考，要求這個男生離開這個班。

晚上11點，這個男生到了王金戰的辦公室。

“為什么學校讓你回家？”王金戰問。男孩開始說了：“我是有缺點有毛病有問題。可是，學校老師和校長，動不動就當著全班的面訓斥我，還動不動把家長叫到學校來，我特別反感，特別抵觸，所以我就要跟學校對著干。”

王金戰一直默默地聽著，偶爾還直點頭。受到鼓勵，男孩更加滔滔不絕。

男孩講夠了，王金戰才開腔：“高考不就是一次考試嗎？行百里者半九十，前面的90里路，只是整個行程的一半，后面的10里路，才是最關鍵的。成功的人，往往是那些能抓住關鍵的人。你現在可以在家里合理安排你的時間，要學的東西太多了。你就利用好這段時間，學它個昏天黑地，快速把你的各科內容搞清楚、復習好，讓那些瞧不起你的人、曾侮辱過你的人大跌眼鏡。”

“假如你放棄了，社會就多了一個窩囊廢唄！來到人世間不容易，你就這么窩窩囊囊走一遭？只要你從現在起肯投入學習的話，我答應輔導你數學，給你講兩個小時，高考成績提高20分沒問題。”

后來，男孩的媽媽告訴王金戰，這次談完話，兒子就跟變了一個人一樣。“其實，我與他的談話時間，總共兩個小時，他講了100分鐘，我只講了20分鐘，他就發生了改變。是我講得好嗎？我講的道理并不深奧。關鍵是，他覺得我能聽進去他的話，能理解他，而他也找到了自尊，把我當成了知己。”

王金戰認為，不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強迫他，都只會讓他們反感、抵觸、叛逆。當家長的，一定要記住一條：傾聽，往往比說教更重要！

老師一句話，會影響

甚至改變學生一生

當了二十幾年教師，干的時間越久，王金戰反而常感到后怕。

“一個老師教一個班有50個學生，手下就是50個人的前程，牽涉著50個家庭的幸福。教師的失誤，會影響一個人的一生。”

“所以，一旦想到這一點，我就感到后怕。年輕時當班主任，以我為主，我說怎么著就怎么著，自己從來不會錯。現在講話時，我是慎之又慎，提醒自己：多站在受教育者的立場上考慮，多關注受教育者的感受。有時候，老師的一句話，會影響甚至改變學生的一生。這是在我從教二十多年的經歷中，反復被驗證了的。”

王金戰曾收到一封長信，是一個他教過的學生發來的。學生在信里提到一件事：自己當年是被重點班淘汰下來，才到王金戰的班上的。那會兒，內心別提多么絕望、沮喪了，學習成績也每況愈下。

但是有一次，他的數學考得不錯，王金戰在卷子上寫了一句話：這才是我心目中的陳皓！

在信里，學生告訴王金戰：“老師，您不知道這句話，讓當時的我多么感動，內心產生出多大的力量。從那以后，情緒大變，成績也‘噌噌’地躥了上去。”本科畢業后，他又去美國讀了研究生，后來回國，在一所大學里任教。

有一個外校的班主任遇見王金戰，提起她剛接手的新班，這個老師抱怨道：“也不知道為什么，這幫學生我怎么看都覺得不順眼。”

王金戰馬上道：“我告訴你，你的學生也肯定是怎么看你，怎么不順眼。接班時，我是這么想的：哎呀！下邊坐的都是白馬王子、白雪公主啊！你也這么試試，用一種欣賞的眼光，發現學生的優點，心里喜歡他們，慢慢地，學生才會喜歡你。”

又過了一陣子，這個班主任再見到王金戰時，樂呵呵地說：“王老師，你這招還真管用！”

王金戰出版了自己的書——《英才是怎樣造就的》。但他一再強調：英才，決不是拿考上北大、清華來衡量的。一個學生成功的標準是，通過學習的過程，能磨練出頑強的意志品質，培養出強烈的責任感、自制力、自信心。這樣的學生，即使考不上大學，人生也會成功；反之，即使他上了北大、清華，也照樣會一事無成！

（摘自《中國青年報》本刊有刪節）