育兒公德進行時

如果為人父母的你，認為公德教育是幼兒園里乃至小學課桌上才需要關注的事，那你一定是位鈍感家長：如果你認為孩子更重要的是學習知識技能，至于孩子的社會公德問題則可寬容待之，那你就有點“弱視”。 不論父母主觀上是否有對孩子進行公德教育的意愿，自己的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響力，它會耳濡目染地滲透到孩子的心靈和言行當中去。你可能在不經意間就說到：孩子的舉動隨爸爸，孩子的性格隨媽媽。可見，你的日常舉動正影響著孩子社會公德意識的逐步形成。

然而在現實生活中，缺乏育兒公德的行為頻頻發生，如果你目睹過類似的情況，那么對于以下的投訴，你一定也深感不滿。

目擊者投訴：怎么能這樣?

投訴一：坐公交車，有個孩子居然自己占一個座位，可能是他的什么要求沒有得到滿足居然哭鬧不休，孩子媽媽手里提著一個很重的大袋子站在他旁邊對他的哭鬧不理不睬。

投訴二： “五一”假期去公園玩，看到公園游樂場里有個孩子哭鬧著非要搶另一個孩子手里的玩具，人家不給，他竟然脫口說出罵人的臟話，孩子的媽媽竟然一臉得意地跟朋友炫耀她的孩子真厲害不會吃虧!

投訴三：表姐帶著她女兒來我家串門，我媽辛苦一上午做了很多菜，大人還沒上桌，表姐的女兒就拿著筷子這個盤子里挑挑那個盤子里撿撿。她吃了一口糖醋里脊，嚼了幾下，皺皺眉直接把口中的肉吐回盤子里去了。她媽媽竟然一點責備她的意思都沒有。

投訴四：去發型屋剪頭發，我鄰座的女人正在燙發，她兒子走過去問她要錢買路邊的煙花鞭炮，她連著兩次給了孩子錢，可小孩子一會就噼里啪啦放完了。第三次，孩子又問媽媽要錢沒得逞，就沖媽媽揮開了小拳頭，媽媽第三次給了他錢，然后就閉起眼睛什么都不管了。

投訴五：我做幼兒教師才半年，就看到幼兒園小班兩個媽媽因為彼此的孩子發生摩擦而當面爭執，絲毫不顧及孩子在場會不會產生不息的影響。

媽媽們申辯：情非得已

面對投訴，家長們是不是覺得有點冤枉?是不是覺得有些隱情不吐不快?別急，現在就給媽媽們一個申辯的機會。“小孩子就是喜歡模仿大人呦，他看到大人都是一人一個座位，所以也要自己占一個座位，我只好站起來把座位讓給他，他哭鬧是不習慣跟陌生人并排坐，非要我坐他身邊，可我知道那樣是不對的，我哄了他半天都沒效果，只好隨他了，我手里還提著一個七八斤重的袋子哦。唉!這種左右為難的事，做了媽媽是經常要遇到的。”

“孩子的爺爺學歷不高，有時順口就出來幾句不雅的話，作為晚輩豈能教訓老人?孩子跟爺爺奶奶一起生活，聽得多了自然就學會了。其實孩子并不知道這些臟話的真正意思，他只是有樣學樣罷了。我想著等他上學接受正規系統的教育就會改掉的。”

“我女兒挑食挑得能讓人抓狂，上個月帶女兒去醫院檢查出營養不良。為了加強營養，只要她滿桌子能吃上幾口，我就高興得跟中彩票似的，哪里還敢限制她的餐桌禮儀、文明用餐啊。”

“孩子在公共場所哭鬧，發脾氣，甚至沖我揮拳頭，的確是一件讓媽媽沒面子的頭疼事，這個時候大家的眼睛都盯著我們呢，眾目睽睽，我只想息事寧人，回家再好好教育。”

“誰家孩子都是媽媽的心頭肉，看到孩子受欺負，我怎么可能無動于衷；而且對方的媽媽一點歉意都沒有，比我還兇。孩子正看著我希望我保護他給他安全感呢，本來我孩子就性格軟弱，如果我不能給孩子樹立起保護自己的意識，他怎么能適應這個競爭激烈的社會呢?”

育兒功德修煉篇

為人父母的確不容易，但這并不能成為缺失育兒公德這重要一課的理由。要知道，跟孩子一起成長，是每一位父母的必修課。育兒公德不僅能讓父母更加理性、客觀地教養孩子，更能為孩子締造一個良好環境與和諧氛圍，對孩子身心的健康成長都是積極、有益的。

面對尷尬的育兒場面，媽媽們應該如何修煉自身的育兒公德呢?讓我們來逐一探討。

自我修正：如果當孩子做出錯誤行為時，你還用含糊不清甚至鼓勵的態度面對，那請趕快停止吧!身為母親，你一定要讓他知道這樣做是錯誤的，不能姑息，不能漠視，你的態度是孩子的認知關鍵。

現場演練：如果寶寶挑食，你可以撤掉他的飯菜，下餐飯之前不要給他零食，并且當著寶寶的面愉悅地進餐，這對他是個很好的暗示；如果寶寶哭鬧罵人，一定第一時間告訴他這樣做是不又寸的，教育寶寶要為自己的行為負責，比如，去跟對方道歉或讓他自己默想一下，至于給寶寶買新玩具或帶他出游的計劃也可以暫時中斷下，加強他對是非行為的自我辨別。

自我修正：不可否認，溫柔性格的媽媽能給孩子帶來一個寬松的成長環境，可實際情況往往是，越是面團型媽媽帶出來的孩子，越能成為蠻橫不講理的“小霸王”。

如何修正呢?不是要讓媽媽們板著面孔呼來喝去，用威嚴逼嚇孩子，面團型媽媽可以用輕松的表情、緩和的語調給寶寶做一道選擇題，還可以給寶寶假設一些情景，讓寶寶設身處地去體會一下別人的感受，從而規范自己的行為。

現場演練：寶寶要獨占一個公交座位，你可以先帶他下車，明確告訴他，要么母子共坐一個位子，媽媽要保護他的乘車安全，要么一起步行回家，因為寶寶的行為會干擾到其他乘客：如果寶寶要穿著鞋站到椅子上，你可以耐心地問他：“你愿意坐一張被別人踩踏過的椅子而弄臟自己的花裙子嗎?”久而久之，孩子會養成良好的公德習慣。

粉絲型媽媽——認為孩子的行為永遠是對的

自我修正：那些總認為“自己孩子做什么都聰明說什么都可愛”的媽媽一定是整天滿嘴孩子經的粉絲型媽媽，你日益膨脹的母愛已經到了嚴重泛濫的地步了，趕緊STOP!

過分過量的溢美之詞其實對孩子沒有一點實質性的幫助，真正愛孩子的聰明媽媽會藏起一半的愛。有目的地把精力投入到對孩子的科學教養和公德建設上去，讓孩子遠離被盲目崇拜而導致的自戀自大心理，引領孩子做一個心態平和的快樂寶貝!現場演練：寶寶說我愛吃這盤菜，你不顧旁人把這盤菜端到孩子面前。錯!你可以替孩子夾上一點他喜歡的菜放在碟子里，并告訴他大家都愛吃這盤菜；外出聚餐孩子要做主位，你允許并笑說孩子長大一定是當領導的材料。錯!長幼有序是中國的傳統美德，餐桌禮儀也是應該遵守的，寶寶的座位在媽媽旁邊，坐在這里才有禮貌。多給孩子提建設性意見比盲目夸獎更適宜，你的明確指導會讓孩子找到學習公德的正確方向。

放任自流型媽媽——把孩子的錯誤永遠歸結于年齡小

自我修正：媽媽們都很忙，無暇教育寶寶，但這不是推卸的理由。身教大于言教的道理我們都認同，你身體力行的優良公德行為本身就是為孩子寫就的優良教科書，孩子細膩的觀察力和旺盛的模仿力會潛移默化到自己身上，而且即便老人們有時候做得不到位，我們也可以通過耐心的溝通，來達成一致的教育觀。

現場演練：孩子不雅的言行即便是從老人那里學來的，你也可以舉例跟老人擺明道理，耐心溝通，另外你要對孩子嚴肅指出，這樣的言行是不禮貌的，并告訴寶寶你對這樣的言行感到不愉快，不能因為孩子年齡小，而將教育的使命無限延遲。幼時養成的習慣，等長大了再更改就不容易了。在寶寶人格特性還沒定型的時候，家長就要灌輸正確的公德觀念。在家里與孩子游戲時，不要因為孩子年齡小而刻意讓他贏，進行公平游戲，輸的遺憾和挫敗感，更能讓孩子體會到勝利的喜悅，從而健全心理素質。