你會(huì)朗讀嗎（７個(gè)月）

兒歌、故事、書(shū)，這些都是寶寶成長(zhǎng)中不可缺少的一部分，當(dāng)寶寶還未具備獨(dú)自閱讀的能力時(shí)，父母就是他們的啟蒙者。給寶寶朗讀這些閱讀材料時(shí)需要掌握正確的朗讀技巧，這不但有助于寶寶理解朗讀的內(nèi)容，還能很好地增強(qiáng)的感情。

朗讀三要素

讀物的選擇：對(duì)于1歲以下的寶寶來(lái)說(shuō)，兒歌、故事是他們鐘愛(ài)的對(duì)象。因此父母在選擇朗讀的材料時(shí)，可以投其所好。這些內(nèi)容的載體往往配有鮮艷的圖畫(huà)，這在一定程度上可以培養(yǎng)寶寶的閱圖能力。寶寶并不理解文字與圖畫(huà)的關(guān)系，但鮮艷的色彩卻給了他們最直接的感官刺激。

朗讀者：大人在朗讀時(shí)，其實(shí)是在為我們的小聽(tīng)眾服務(wù)，所以朗讀的過(guò)程其實(shí)也是在與寶寶進(jìn)行交流，這樣的交流除了通過(guò)語(yǔ)言，有時(shí)候還要結(jié)合身體的接觸、面部表情、姿勢(shì)、手勢(shì)、眼神等非語(yǔ)言的傳播方式。這些都將影響到朗讀者與聽(tīng)眾之間的互動(dòng)效果。

小聽(tīng)眾：我們的寶寶才是真正的目標(biāo)讀者，他們可以一邊聽(tīng)一邊看圖畫(huà)，也可以不看圖，只是聽(tīng)朗讀者的聲音，然后從中獲取信息。這個(gè)過(guò)程，寶寶也在與朗讀者交流，他對(duì)于朗讀者的信賴程度直接影響朗讀的效果。

掌握朗讀技巧

聲音：寶寶對(duì)于聲音的要求很直接，喜歡柔和、輕快的聲音，不喜歡聒噪、沉重的聲音，因此朗讀時(shí)，父母需要用溫柔、清晰的聲音朗讀。

節(jié)奏：朗讀的節(jié)奏要根據(jù)朗讀的內(nèi)容來(lái)區(qū)分。如果是兒歌類(lèi)型的。應(yīng)選擇輕松愉快的節(jié)奏，朗讀的過(guò)程中要刻意突出節(jié)奏的節(jié)點(diǎn)，讓寶寶逐漸學(xué)會(huì)辨析；如果是故事類(lèi)的，那就要根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)區(qū)分，讀到安靜平和的情節(jié)時(shí)，應(yīng)放慢語(yǔ)速；情節(jié)緊張時(shí)，可以加快朗讀的節(jié)奏。但整個(gè)朗讀的語(yǔ)速不宜過(guò)快。

表情：在朗讀的過(guò)程中，父母的語(yǔ)調(diào)要注意抑揚(yáng)頓挫，并配合夸張的表情，這樣才能更好地吸引寶寶的注意力。

動(dòng)作：動(dòng)作的加入可以增加互動(dòng)的參與性。特別是朗讀兒歌的時(shí)候，父母可以加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，或者配合兒歌和寶寶做做簡(jiǎn)單的游戲，這在很大程度上提高了朗讀的效果。

位置：一般而言，朗讀的位置是面對(duì)面坐著，但對(duì)于1歲以下的小寶寶，他們更需要父母溫暖的胸懷，這樣可以更直接地感受到父母的體溫，獲得安全感。所以父母可以讓寶寶坐在你的懷里或著抱在膝上朗讀給他們聽(tīng)，如此近距離的朗讀也能更好地傳遞親子間的情感。

1首兒歌

紅紙包、綠紙包。

剝開(kāi)紙兒瞧一瞧。

里面藏個(gè)甜寶寶。

甜寶寶。不多吃，

多吃定要壞牙齒。

1個(gè)本領(lǐng)

用手指到處捅——寶寶會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生好奇心。喜歡用手指到處捅。也會(huì)捅自己的耳朵、鼻子、嘴和肚臍眼。

1個(gè)小測(cè)試

什么樣的寶寶不適宜早走路?

A 早產(chǎn)兒

B 軟骨病

答案：(B)

一個(gè)小游戲

功能學(xué)習(xí)小象 價(jià)格：79.9元

鮮艷的色彩、柔軟的布料、可愛(ài)的造型，是給寶寶的玩具首選；小象的四個(gè)腳上有暗扣、綁繩、大血扣，可以充分鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，為寶寶的生活自理提供訓(xùn)練：小象胸口還有面安全小鏡子哦

一本書(shū)

《爺爺一定有辦法》

約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情，他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新的東西……作者用重復(fù)而富有節(jié)奏和文字來(lái)重述。既溫馨又朗朗上口 圖畫(huà)則細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，人們豐富的表情、家具、物品都非常生動(dòng)、傳神。