淺談新教師的必備素質(zhì)

在教育戰(zhàn)線上，工作了20多年，辛酸苦澀無不體會(huì)，感受很多，怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀教師呢?我一直在思考這個(gè)問題，并試圖通過觀察、分析、概括，來回答這個(gè)問題，以便告訴那些年輕的同行們，給他們一些有益的參考。我覺得感受最深的還要屬對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛和責(zé)任，為此，我從不敢懈怠，尤其是在對(duì)年輕教師的培養(yǎng)和年輕教師的成長過程中，體會(huì)頗多，現(xiàn)寫出來，與大家商榷。

作為一名合格的人民教師，必須具備一定的良好素質(zhì)，尤其是剛剛走上講臺(tái)的年輕教師，需要找準(zhǔn)自己的位置，明確自己的責(zé)任，做好自己的工作。

我認(rèn)為新教師應(yīng)具備以下三種基本素質(zhì)。

一、熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感

作為教師，熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，教學(xué)工作才有動(dòng)力。才能積極負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為一名教師，一定要做到愛崗敬業(yè)，為人師表，盡職盡責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。努力做到把學(xué)生教好，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本知識(shí)，更重要的是要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生成才。

二、具有高尚的師德

教師的第二個(gè)基本素質(zhì)就是教師品行高尚，為人師表，有較高的思想境界和道德品質(zhì)，以自己的行動(dòng)作學(xué)生表率。

一個(gè)民族的振興要靠這個(gè)民族的良好素質(zhì)，而良好素質(zhì)則離不開教育，因此，教育應(yīng)是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)程度的重要因素。教育的成敗，牽著幾代人的命運(yùn)，系著一個(gè)國家的盛衰。這就首先要求教師要具備高尚的師德。只有教師具備了高尚的道德情操，他才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確而深刻的教育，才能夠在學(xué)生的成長中起到良好的潛移默化的影響。

教育部長周濟(jì)，曾指出：“我理解，人民教育有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意。要做到這兩個(gè)要求，僅僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長、又能成為學(xué)生精神成長示范者的“人師”。高尚的師德是成為“人師”最重要的素質(zhì)。

三、具有扎實(shí)的基本功

教師的第三個(gè)基本素質(zhì)就是需要教師能夠精通自己所教的學(xué)科，具有比較淵博的知識(shí)與教育教學(xué)能力，懂得教育規(guī)律，能夠進(jìn)行教育教學(xué)研究。

作為一名教師要注重儀態(tài)、儀表，服飾整潔；教態(tài)要自然、大方、親切，語言要清晰、準(zhǔn)確，并使用普通話：教學(xué)方法要科學(xué)得當(dāng)。具體說，有如下幾個(gè)方面：

(一)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

教師不能打“無準(zhǔn)備之仗”。我認(rèn)為備課包括“備教材、教參”，“備學(xué)生”和“備教法”等幾個(gè)方面。

1、在“備教材、教參”上下功夫。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教參是教學(xué)的輔助材料。教學(xué)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱的要求。教師在“備教材”過程中要著重解決好這樣幾個(gè)問題．確定教學(xué)目的、任務(wù)和要求；在熟讀教材的基礎(chǔ)上，把握好教材的結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)容的主次；突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵：要注重研究和解決教材中的難點(diǎn)，在突破難點(diǎn)時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況。要把握好教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

2、在“備學(xué)生”方面做大文章。課堂的主體是學(xué)生，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞學(xué)生這一主體，因而教師在備課中，所設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)問題要充分考慮學(xué)生的年齡、心理等因素。教師要對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行深入地調(diào)查研究，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。無論是在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)還是在教學(xué)提問的設(shè)置上，都應(yīng)該有充分的師生互動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、解決問題的能力。教師在“備學(xué)生”的過程中應(yīng)突出地考慮兩個(gè)問題：首先是必須做到最大限度地體現(xiàn)因材施教的原則；其次是必須做到最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的各種綜合能力。

3、在“備教法”上努力尋求科學(xué)的教學(xué)方法。在備課中要注意教學(xué)方法，目前的教學(xué)方法種類很多，如講授法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、討論法、觀察法等等，這些教學(xué)方法各有所長。對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)方法，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容也要采用不同的教學(xué)方法。只有從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，才能真正設(shè)計(jì)出靈活適用奏效的優(yōu)良教法，才能真正體現(xiàn)出每個(gè)教師自身的教學(xué)特色，所以，需要教師認(rèn)真的把握它，在備課中精心設(shè)計(jì)。

備課的過程實(shí)質(zhì)上是教師自身專業(yè)成長的又一次提高，所以，教師需要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師教學(xué)的成敗的自我消化處理的過程，通過教學(xué)反思，得到更深層次的教學(xué)心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己能夠盡快地成長。

(二)自然的教態(tài)、親切的目光

教態(tài)是教師在教學(xué)過程中，外部表現(xiàn)與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接或間接的影響。教態(tài)是無聲的語言，它包括教師的面部表情、站姿、手勢等等，能對(duì)有聲語言起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓語言的表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所理解。所以，教師面帶微笑，和顏悅色，親切而自信的目光、期待而專注的眼神、聲情并茂的語言可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感、愉快感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。在教學(xué)過程中，教師莊重美好的形象、準(zhǔn)確生動(dòng)的語言、適當(dāng)?shù)挠哪砬椋梢允沟谜n堂氣氛活躍，能夠很好地把語言信息傳遞給學(xué)生，帶來事半功倍的教學(xué)效果。美國心理學(xué)家艾帕爾·梅拉別思通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出的公式：

信息的效果=55％的面部表情+38％的音調(diào)+7％的文字

(三)合理的板書、聲情并茂的講解

在課堂上，板書要設(shè)計(jì)合理、整齊，字體要工整。抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)具有一定的吸引力，讓學(xué)生感到是在欣賞一首動(dòng)聽的歌曲。每一舉手一投足，使整個(gè)課堂就宛如一場醉人的配樂詩朗誦，學(xué)生從中體味無窮，不知不覺中他們的興趣和注意力有了較大的提高。

教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，聲情并茂的語言往往會(huì)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。敘事條理清楚，邏輯性強(qiáng)，穿插事例，吐字清晰，弦外有音，留有余地，引人入勝。

(四)因材施教

首先要看教學(xué)對(duì)象。每個(gè)班的學(xué)生理解力是不一樣的，有些班的學(xué)生理解快，自覺性好，這個(gè)班自主學(xué)習(xí)的步伐可以邁大點(diǎn)。相反一些班級(jí)學(xué)生程度落后一些，那還是以老師講課為主，需要細(xì)講。其次要看學(xué)科內(nèi)容、教材。對(duì)于有些比較抽象的章節(jié)，與學(xué)生的生活又有一定的差距，老師就要多講解、尤其是要引入實(shí)例。第三掌握好精講，精講的關(guān)鍵是要講到“點(diǎn)”上。對(duì)于一點(diǎn)就透的內(nèi)容，就沒必要在花太多的時(shí)間講解了。此處的“點(diǎn)”指學(xué)生理解不了的問題(疑點(diǎn)、難點(diǎn))，學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法)、學(xué)生運(yùn)用不了的問題，對(duì)于這些問題，老師必須要細(xì)講，重點(diǎn)講。

總之，教學(xué)是一門學(xué)問，我們需要在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研，努力學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，使自己不斷進(jìn)步。學(xué)無止境，教無止境。我將永遠(yuǎn)耕耘，永遠(yuǎn)探索，去為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。