貧困中學生心理問題與對策

[摘要]貧困生由于其家庭的窘迫、經濟的拮據而使他們在學校里經常帶著沉重的心理負擔，極易引發一些心理疾病或者社會問題，成為社會的不穩定因素。本文揭示了河北省中學貧困生的心理問題，分析了產生原因，并提出了一系列對策。

[關鍵詞]貧困中學生；心理問題；對策

前言：貧困生，是指那些家庭貧困，難以支付用以維持基本生活和學習費用的學生。貧困生家庭的共同特點是經濟窘迫。家庭的窘迫、經濟的拮據使貧困家庭的學生在學校里帶著沉重的心理負擔，尤其是中學階段的學生，自我意識已漸成熟，貧困生的心理問題發生率也遠高于其他學生。因此重視貧困生的心理健康教育，引導他們樹立科學的價值觀、人生觀，保持心理健康，養成健全人格，是學校教育工作者面臨的緊迫課題和嚴峻任務。

本研究運用問卷調查法、心理測量法、訪談法、比較研究法進行研究。在河北省經濟發達縣區、中等縣區、欠發達縣區分別抽取好、中、差初中、高中各3所，共抽取貧困家庭學生852人，同時隨機抽取非貧困家庭子女(對照組)620人，合計1472人。采用SCL-90自覺癥狀量表對抽取的貧困生和對照組的心理問題進行了測試，運用自編學生調查問卷和家長調查問卷進行了調查。共收回有效學生問卷1371份，家長問卷1354份。采用SPSS軟件對調查結果進行了統計處理。

1 貧困生的心理現狀

表1、貧困生與對照組Scl-90因子分與總分的非參數檢驗結果(見下圖)

表1顯示貧困生與對……