高校管理中落實科學發展觀之淺見

[摘要]科學發展觀是發展的馬克思主義，是中國當代的馬克思主義。全國都在深刻學習落實科學發展觀，本文作者結合自己的工作實際對在高校管理中如何認識和落實科學發展觀進行了簡單的論述。

[關鍵詞]高校；管理；科學發展觀

科學發展觀，是黨中央以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展的全局出發提出的重大戰略思想?？茖W發展觀揭示的是發展的普遍規律，對全國各地區、各部門的工作都有重要的指導意義。

作為高校行政管理人員，如何在工作中堅持貫徹和落實科學發展觀呢?我認為，首先是在思想上要牢固樹立科學發展觀的意識；其次是在行動上要堅決落實科學發展觀。做到以上兩點，必然是一個長期、持續的過程，同時也是一個理論與實踐相結合的過程。

思想上要樹立科學發展觀

要在思想上樹立科學發展觀，就應該弄清楚什么是科學發展觀。那么什么是科學發展觀呢?胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧?！?/p>

要想在思想上牢固樹立科學發展觀的意識，僅僅知道什么是科學發展觀，那是遠遠不夠的，知道什么是科學發展觀只是一個概念性認識，要想樹立這樣的意識和進一步提高認識還需要與實際工作相結合、與所在的社會環境和文化等相結合。我認為，在高校行政管理中落實好科學發展觀，就必須深刻領會到科學發展觀在高校發展中的指導意義，必須要從思想上和實際工作聯系起來去認識、去思考。

科學發展觀是高校行政管理的行動指南

高校行政管理必須以人為本，這是科學發展觀的必然要求。高校行政管理的對象是高層知識分子和在校大學生，都是具有一定知識、文化基礎的人才，在行政管理中必須考慮到這些人才的所需和所求，結合學習條件為他們營造良好的發展環境，解除他們的后顧之憂。

管理是一種服務的觀念在國際上早已流行，并成為一種發展趨勢。特別是在高級知識分子云集的高校中，特別要體現出管理的服務職能，要在管理執行中時刻體現著對教師隊伍、學生隊伍以及教學環境建設的服務，努力協調各方面的矛盾，促進高校各項工作和諧發展。

高校隊伍建設的核心是建設一支高素質高水平的教師隊伍和管理隊伍。高校要堅持黨管人才，重點做好制定政策、整合力量、營造環境的工作，著力加強科研團隊、教學團隊、學術團隊建設，使高校成為人才高地：進一步優化人才結構，加大人才引進和培養工作，促進教學科研、管理、服務三支隊伍的協調發展：加快推進人事制度改革，完善用人的激勵機制和約束機制，調動廣大教職員工的內在積極性，營造有利于人才輩出、人盡其才的用人環境。筆者結合在單位的實際工作略舉一例，在我們學校，講師在收入上無所謂高低，但在職稱等涉及到名譽方面特別敏感，因此，我們每年都將各個教師的教齡、成績、發表論文、教研成果等方面的業績公布于眾，讓全體教職工一目了然，該誰晉級誰晉級，該誰評職誰評職，讓所有教職工都心服口服，學校實現了和諧健康發展。

科學發展觀是高校行政管理的創新之源

落實科學發展觀需要全方位的創新，這包括了方方面面，從創新內容看，不僅僅局限于技術創新，還包括了理論創新、管理創新、體制創新、制度創新和發展模式創新。從創新形式上看，不僅鼓勵原始創新，還鼓勵集成創新和引進消化吸收再創新，也就是鼓勵學習型創新。這一點對于創新來說十分重要，特別是在我國許多方面還大大落后于發達國家的現實情況下，更應將學習型創新與原創型創新相結合，凡是能拿來的一定要拿來，在消化吸收的基礎上進行創新，拿不來的和外國沒有的要組織自主創新。這樣做可以提高創新效率，少走彎路。

高校是基礎研究和原始創新的重要源頭、社會探索和理論創新的重要力量，是培養創新人才的重要基地，加強科技創新、加快科技成果轉化是高校增強自身發展能力和實現社會價值的重要途徑。高校要聚焦國家科技發展戰略，主動融入國家創新體系，增強自主創新能力，提升科研項目層次，加快建設產學研相結合的技術創新體系，著力培養創新型人才，積極倡導學術自由與學術創新，建設創新型校園。

因此高校行政管理就必須正視自身在高校發展中的重任，在管理中積極營造積極向上，創優爭先的良好氛圍，并且為教授講師以及有創新意識的學生提供創新的平臺，無論是在科學技術上還是在經濟和社會科學方面，都要不斷推陳出新，標新立異，利用靈活的機制將高端知識分子的才智激發出來，多出成果來支持社會經濟的發展，這樣才能進一步凸顯高校在社會發展中的重要作用。

科學發展觀是指引高校建“大樓”、培育特色文化的法寶

目前，社會上對高校“大師”、“大樓”的科學發展問題。討論的比較多，特別是對當前高校躍進式的發展模式，規模的快速擴張，導致高校在資金和師資上遠遠跟不上的問題，引起了全社會的重視。因此在一些高校出現惡性循環，資金鏈斷裂的高校，只能擠占正常的教學科研經費，有些高校甚至影響到了教職工的基本生活經費。雖然最終目標是為了學校人才的培養和長遠發展，但這與科學發展觀中的統籌協調發展是相悖離的。在大樓的建設和大師的培養中忽略了學校的可持續發展，一味的求大求名，致使資金斷鏈，生存出現了問題，談何持續發展。

科學發展觀指引我們，要統籌兼顧的發展，也就是說，在學校的發展中，要對自身的經濟基礎和財務狀況進行科學合理的分析，有計劃地對資金進行分配和使用，既能夠進行校園基礎設施的建設和規劃，進一步優化校園環境，更能夠著力建設和諧校園文化，在實現科學精神與人文素養有機結合上下功夫，使高校真正成為傳承和弘揚優秀大學文化與大學精神的家園。