標點符號之頓號、逗號、分號、冒號

高考對標點符號的考查面很廣，迄今為止，除著重號外，其余15種常用的標點符號都在高考試題中交替出現過，一些易混用、誤用的標點符號在高考中出現的頻率較高，其中四種句中點號——頓號、逗號、分號、冒號在一定語言環境里的靈活運用，是高考考查的重點。

下面筆者就將句中點號的用法詳細闡述，以供大家在學習中參考。

一、頓號

頓號表示句子內部并列詞語之間很小的停頓。

1.頓號的幾種主要用法：

（1）用在并列的詞、并列的短語之間。例如：

①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

②他們常常選擇合適的地點、合適的時間、適當的方式，向消費者直接傳達產品信息。

（2）“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示次序的詞語后面用頓號。例如：

何謂名著？美國人提出了六條標準：一、名著是讀者最多的。二、名著是通俗的，不是學儒式的。……

（3）有時為了強調表達效果，一句話中幾個字后面用頓號。例如：

我再說一遍：我、恨、你！

（4）相鄰的兩個數字連用，表示略語（一種縮略形式）時中間要加頓號。例如：

高中一、二年級，八、九個月，國棉六、七廠。

2.頓號的幾種特殊用法：

（1）并列詞語如果結合較緊，讀時不需停頓，中間不要用頓號分隔。例如：

長江中下游、上下班、父母親、中小學生、紅白喜事。

（2）相鄰的兩個數字連用，表示一個概數，漢字數碼中間也不要加頓號。例如：

兩三個、三五天、二十七八歲、六七點鐘。

（3）并列結構內部又包含有并列詞語時，根據語意，分清層次，上一層（大的并列詞語之間）用逗號，次一層（小的并列詞語之間）用頓號。

（4）并列詞語或短語間如果有較長的停頓，或為了突出并列各項，可以在并列詞語或短語間用逗號，而不用頓號。例如：

嚴格的教育，嚴格的訓練，嚴格的管理，使交警支隊成為濟南城市文明的一個標志。

（5）并列的引語、并列的書名、并列的括號，中間使用頓號符合《標點符號用法》的規定，但作為一種技術處理，也可以不用頓號。因為引號、書名號和括號在視覺上有分隔作用，可以避免“滿紙黑瓜子（頓號）”。例如：

①在這個句子里，“偉大”“光榮”“正確”都是形容詞。

②總復習題中（5）（6）（7）三道題都是一元二次方程。

二、逗號

逗號表示句子內部的一般性停頓，行文中用得最多。

1.逗號的幾種主要用法：

（1）單句內部成分與成分之間需要停頓時，用逗號。具體說來，下面幾種情況需用逗號：

①主語與謂語之間，像主語較長或為了強調主語。例如：

無力償還債務的這家建筑公司，日前被法院宣告破產。

②動詞與賓語之間，像賓語結構復雜或是主謂結構等。例如：

我們應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

③句子內部狀語提前。例如：

對于這個城市，她并不陌生。

④變式句成分之間。例如：

起來，不愿做奴隸的人們！

⑤表示總分結構之間的停頓。例如：

參加勞動的同學們，有的挖坑，有的扛苗，有的抬水，干得熱火朝天。

⑥同位語（復指成分）之間有時為了強調。例如：

北京大學，中國最高學府，是人人向往的地方。

⑦獨立成分和一般成分之間。例如：

依你看，這事應如何處理？

⑧稱呼語無強烈感情。例如：

小陳，咱們一起努力吧。

（2）復句內部各分句之間的停頓，用逗號。例如：

風是沙漠向人類進攻的武器，但是也可以為人類造福。

2.逗號的幾種特殊用法：

（1）“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示次序的詞語后面用逗號。

（2）較長的并列詞語或短語之間，一般要用逗號。例如：

政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出來。

（3）反復的詞語之間要用逗號。例如：

水，水，我要喝水。

（4）轉折連詞后可用逗號，以突出轉折的意思。例如：

我的身體不太好，但是，和以前相比，已經好多了。

（5）當詞語用作句子謂語和補語的并列時，用逗號不用頓號。例如：

文明，是時代發展的產物，歷史進步的結果，人類智慧的結晶。

（6）名詞后加了語氣詞“呀”“啊”“呢”就成了短句，短句之間用逗號不用頓號。例如：

公園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。

三、分號

分號表示復句內部并列分句之間的停頓。

1.分號的主要用法：

（1）在兩個以上并列分句的復句中，各并列分句之間的停頓用分號。例如：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

（2）在非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句中，前后兩部分之間用分號。例如：

我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

（3）分條說明一個完整的意思，在每一條里，不論是詞、短語、單句，還是復句，都作為一個分句，各條用分號，最后一條用句號。例如：

農民對一個好的村干部的要求是：一是辦事公道，一碗水端平；二是有經濟頭腦；三是能帶領大家共同致富。

（4）句子里用了余指代詞“等等”代表未說出的并列部分，在“等等”的前面要用分號。例如：

中國謎語具有許許多多的特點：一是結構固定，形式活潑；二是趣味性濃，引人入勝；三是文學性強，形象生動；四是內容廣泛，囊括巨細；等等。

（5）并列的幾個分句，不論其結構是否一致，各分句之間都應該用分號。

2.分號的幾種特殊用法

（1）如果分句比較簡單，內部沒有出現逗號，分句間也就用不到分號。例如：

謙虛使人進步，驕傲使人落后。

（2）單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。例如：

對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

四、冒號

冒號表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓，起提示下文或總括上文的作用。

1.冒號的主要用法：

（1）用于提示下文，提示部分的前面用冒號。有兩種情況，一是先總說后分說，在總說后面用冒號；二是先分說后總括，在分說的后面、總括語的前面用冒號。例如：

北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

（2）用在“問、答、說、想、認為、指出、宣布、證明、發現、透露、表明、例如”這一類動詞的后面，使句子帶有祈使、引起下文、使人注意等作用。例如：

我常常想：諸葛亮的先見之明也不宜于過分夸大，實際上他并非任何時候對任何事都有先見之明的。誤用馬謖，以致街亭失守，這不是缺乏先見之明嗎？

（3）引語在后時，冒號用在引語“××說”的后面。冒號下面的話是直接引別人的話。例如：

培根說：“知識就是力量。”

（4）用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋和說明。例如：

本店經營品種：服裝、鞋帽、鐘表、玩具和家用電器。

（5）用在書信、講話稿開頭的稱呼語后面，有引起他人注意的作用。

（6）當“是”的后面內容需要注意或便于條分縷析時，用冒號。例如：

讀書的好處是：養氣，博才，明智。

2.冒號的幾種特殊用法：

（1）冒號是句內點號。如果沒有提示的意思，沒有較大的停頓，即使出現了“想”“說”等動詞，也不要用冒號。例如：

華老師批評他不遵守課堂紀律。

（2）一個句子內套用兩個冒號的現象應避免。例如：

心理學研究表明：影響兒童心理發展有三個重要因素：遺傳、環境和教育。（第一個冒號應改作逗號）

（3）引文不獨立成句而只是整個句子的一部分時，引文前面不用冒號。例如：

廠領導及時提出“以強化管理抓節約、以全方位節約促成本降低、以高質量低成本開拓市場增效益”的新思路。

（4）在“即”“也就是”等詞語前不能用冒號。例如：

我們要有兩種“力”，即毅力，努力。

（5）使用“××說”之類放在引語之前，用冒號；放在引語之間，用逗號；放在引語后面用句號。例如：

“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。”

綜上所述，正確使用標點符號，可以幫助我們分清句子的結構層次，辨明不同的語氣和感情色彩，確切理解語句的性質和意義。要想做好標點符號題，就要注意多積累，熟練掌握常用標點符號的基本用法；日常學習中要努力做到規范使用，并梳理辨析高考命題中常設的錯誤類型，逐步提高正確使用標點符號的能力。

跟蹤訓練

1.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。

B.各行各業都能出“狀元”、出“英雄”。

C.我們必須不斷地學習、學習、再學習。

D.小敏的演講講得親切自然，感人肺腑。

2.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.觀眾長時間地等待，只為一睹他的風采、或請他簽上一個名。

B.每個人都有他自己的愛好，你看我女兒，長這么大了，還那么喜歡那些小玩意，什么小泥人呀、小布熊呀、小瓷罐呀，擺滿房間。

C.2月15日，全國人大常委會副委員長盛華仁指出：本次兩會將對駐會代表嚴格要求，不允許各省市代表自帶廚師、自帶食品、自帶加工原料。

D.小說在人物關系中深刻地表現了中國傳統的人性美、人情美，其主旨意味深長。

3.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開裂；她分明已經純乎是一個乞丐了。

B.這幾年，我們學校在行政方面；在教學工作方面；在校園建設方面，都有很大成績。

C.沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那就是沒有把話說好。

D.中國農大博士劉紅霞在青海省人才招聘會上留下了簡歷。他說，他是甘肅人，喜歡西部；還認為只要擺脫“大城市、高薪水、舒適崗位”等想法的局限，就業空間還是很大的。

4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.啊，水滴!我要贊美你：晶瑩透明的小水滴；我要歌唱你：敲擊巖石的小水滴；我要頌揚你：鍥而不舍的水滴精神。

B.想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說，直往前沖：他就是這樣一個直性子。

C.參加國慶獻禮的優秀影片有：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，都將在各大城市放映。

D.王安博士的辦公桌上只有兩樣東西：一支鉛筆和兩沓紙，作為辦公之用。

5.下列各句中，標點符號使用有誤的一項是（）

A.省教育廳在給孫旗屯村建造的紀念碑上刻著：“辦學功績，永垂青史”八個大字。

B.語段下面的題目大意是這樣的：從文中的句子看，魯迅對高僧的態度是怎樣的？“逃走”表現了魯迅的什么精神？

C.這里有對往事的回憶：在上饒集中營那些年月的苦難，在那段日子里進行的斗爭，斗爭所取得的勝利。

D.愛因斯坦認為培養兒童思維能力“始終應當放在首位”的是兩個方面：一是“發展獨立思考和獨立判斷的一般能力”，二是“激發想象力，使兒童有神圣的好奇心”。

6.下列各句中，標點符號使用有誤的一項是（）

A.一個十二、三歲的男孩游過了那條河。

B.三年級二、三班的同學今天下午勞動。

C.媽媽經常講她紡線呀，織布呀，做軍鞋呀。

D.過去、現在、將來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。

7.下列各句中，標點符號使用有誤的一項是（）

A.今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重，工程難，規模大。

B.今年我公司推出了兩款新車。

C.近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環境保護的一大難題。

D.那種叫“水晶”的，長得長長的，綠綠的，晶瑩剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出來的。

本期參考答案

《標點符號之頓號、逗號、分號、冒號》

1.D2.Ｄ3.D４.B5.A6.Ａ7.Ｃ